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简介：18,1平行四边形的性质,3,教学目标1理解和掌握发现平行四边形的对角线互相平分的特征,2会利用平行四边形的特征进行相关的计算和说理教学过程一,创设情境师请同学们画一个ABCD,对角线AC和BD相交于O,用刻度尺测量OA,OB,OC,OD的
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简介：16,3可化为一元一次方程的分式方程,2,教学目标,进一步熟练地解可化为一元一次方程的分式方程,通过分式方程的应用教学,培养学生数学应用意识,教学重点,让学生学习审明题意设未知数,列分式方程,教学难点,在不同的实际问题中,设元列分式方程,一
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简介：20,2,2平均数,中位数和众数的选用学习目标,1,通过本节课的学习还应了解平均数,中位数,众数在描述数据时的差异,2,能灵活应用这三个数据代表解决实际问题,一,衔接知识回顾,学生独立完成后相互对正,1,数据15,23,17,17,22的平
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简介：20,2数据的集中趋势第二课时平均数,中位数和众数的选用学习目标,知识与技能,结合具体情境体会平均数,中位数和众数三者的差别,能初步选择恰当的数据代表对数据做出判断,过程与方法,通过数据的整理与分析,计算,体会平均数,中位数和众数在实际生活
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简介：16,4,1零指数幂与负整数指数幂教学目标,1,使学生掌握不等于零的零次幂的意义,2,使学生掌握,a0,n是正整数,并会运用它进行计算,3,通过探索,让学生体会到从特殊到一般的方法是研究数学的一个重要方法,教学重点难点不等于零的数的零次幂的
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简介：课题,19,1矩形矩形的性质一,教材分析矩形是最为常见的平行四边形,本节教材先利用平行四边形活动木框进行演示,让学生以直观感知与操作确认为基础,通过适当的类比迁移,数学说理,分析矩形与平行四边形的联系与区别,揭示矩形的概念与所具有的性质,进
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简介：17,5实践与探索,第2课时,一,本课目标1,了解一次函数与一元一次方程,一元一次不等式之间的相互关系,2,学会用图象法解一元一次方程和一元一次不等式,二,教学流程1,情境导入教师利用多媒体演示课本第60页图17,5,2,上节课的例题图象
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简介：17,5实践与探索,第3课时,一,本课目标1,通过描点,拟合变量之间的函数关系,导出函数的关系式,从中体会实际问题中的数学建模思想,2,了解收集数据,用描点法整理数据是猜想函数名称,利用所得函数性质解决问题的基本思想方法,二,教学流程1,情
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简介：20,1平均数教学目标1,知识与技能,1,在实际情境中理解平均数的概念和意义,会计算一组数据的算术平均数,2,能利用计算器计算一组数据的平均数和加权平均数,3,在具体情境中理解加权平均数的概念,体会,权,的意义,知道算术平均数与加权平均数的
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简介：20,2数据的集中趋势第一课时中位数和众数学习目标,知识与技能,理解中位数,众数的概念和意义,会求一组数据的中位数,众数,过程与方法,通过数据的整理与分析,计算,体会统计的数学思想,学习重点,理解中位数和众数的概念和意义,会求一组数据的中位
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