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简介：第1章勾股定理1.1探索勾股定理第1课时认识勾股定理第一环节创设情境，引入新课内容2002年世界数学家大会在我国北京召开，投影显示本届世界数学家大会的会标会标中央的图案是一个与“勾股定理”有关的图形，数学家曾建议用“勾股定理”的图来作为与“外星人”联系的信号今天我们就来一同探索勾股定理（板书课题）第二环节探索发现勾股定理1探究活动一内容投影
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简介：1.1探索勾股定理第2课时验证勾股定理第一环节复习设疑，激趣引入内容教师提出问题（1）勾股定理的内容是什么（请一名学生回答）（2）上节课我们仅仅是通过测量和数格子，对具体的直角三角形探索发现了勾股定理，对一般的直角三角形，勾股定理是否成立呢这需要进一步验证，如何验证勾股定理呢事实上，现在已经有几百种勾股定理的验证方法，这节课我们也将去验证勾股定理.
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简介：44一次函数的应用第1课时确定一次函数的表达式第2页共2页1会确定正比例函数的表达式；重点2会确定一次函数的表达式重点一、情境导入某农场租用播种机播种小麦，在甲播种机播种2天后，又调来乙播种机参与播种，直至完成800亩的播种任务，播种亩数与
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简介：4.2一次函数与正比例函数一、学生起点分析在七年级下期学生已经探索了变量之间关系，在此基础上，本章前一节继续通过对变量关系的考察，让学生初步体会函数的概念，能判断两变量之间的关系是否可看作函数。本节课进一步研究其中最简单的一种函数一次函数.由于有前面内容的铺垫，学生已经会建立变量之间的关系，可能有部分学生表述上还不太规范，在教学中，教师要注意纠正学生的一些错误习惯，如将解析式
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简介：33轴对称与坐标变化第2页共2页1探索图形坐标变化的过程；重点2了解掌握图形坐标变化与图形轴对称之间的关系难点一、情境导入在我们的生活中，对称是一种很常见的现象把如图所示成轴对称的黄鹤楼图形放在平面直角坐标系中，其对称轴为某条坐标轴那么
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简介：第三章确定位置3.1确定位置第一环节感受生活中的情境，导入新课通过若干图片，引导学生感受生活中常常需要确定位置.导入新课怎样确定位置呢3.1确定位置。第二环节分类讨论，探索新知1温故启新（1）温故在数轴上,确定一个点的位置需要几个数据呢答一个，例如，若A点表示-2，B点表示3，则由-2和3就可以在数轴上找到A点和B点的位置
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简介：第2课时二次根式的运算第2页共2页1会用二次根式的四则运算法则进行简单地运算；重点2灵活运用二次根式的乘法公式难点一、情境导入下面正方形的边长分别是多少这两个数之间有什么关系，你能借助什么运算法则或运算律解释它二、合作探究探究点一二次
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简介：2.5用计算器开方第一环节情境引入提出问题你能计算吗进而明晰对于小数、分数或一些较大的整数的开方运算，我们可以用计算器来计算目的导入新课第二环节学习使用计算器求平方根和立方根内容要求学生仔细阅读计算器使用说明书，找到关于开方运算的说明，并按说明书上的范例操作，然后与组内成员进行讨论，回答下列问题1开方运算要用到键和
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简介：23立方根第2页共2页1了解立方根的概念及性质，会用根号表示一个数的立方根；重点2了解开立方与立方是互逆运算，会用开立方运算求一个数的立方根难点一、情境导入填空并回答问题130.001；230；3若正方体的棱长
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简介：第二章实数2.1认识无理数第一环节质疑内容【想一想】一个整数的平方一定是整数吗一个分数的平方一定是分数吗目的作必要的知识回顾，为第二环节埋下伏笔，便于后续问题的说理效果为后续环节的进行起了很好的铺垫的作用第二环节课题引入内容1【算一算】已知一个直角三角形的两条直角边长分别为1和2，算一算斜边长的平方，并提出问题是整
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