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简介：74平行线的性质第2页共2页1理解并掌握平行线的性质公理和定理；重点2能熟练运用平行线的性质进行简单的推理证明重点一、情境导入一条公路两次拐弯后和原来的方向相同，第一次拐的角度B是130，第二次拐的角度C是多少度二、合作探究探究点一
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简介：25用计算器开方第2页共2页1会用计算器求平方根和立方根；重点2运用计算器探究数字规律，提高推理能力一、情境导入前面我们通过平方和立方运算求出一些特殊数的平方根和立方根，如4的平方根是2，的平方根是，0.064的立方根是0.4，8的立方根是2等
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简介：7.2定义与命题第1课时定义与命题第一环节情景引入（由学生表演）活动内容小亮和小刚正在津津有味地阅读我们爱科学.小亮说小刚说“是的，现在因特网广泛运用于我们的生活中，给我们带来了方便，但”小亮说“”小刚说“”小亮说“哈，这个黑客终于被逮住了.”坐在旁边的两个人一边听着他们的谈话，一边也在悄悄议论着一人说
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简介：3.2平面直角坐标系第1课时平面直角坐标系第一环节感受生活中的情境，导入新课同学们，你们喜欢旅游吗假如你到了某一个城市旅游，那么你应怎样确定旅游景点的位置呢下面给出一张某市旅游景点的示意图，根据示意图回答以下问题（1）你是怎样确定各个景点位置的（2）“大成殿”在“中心广场”南、西各多少个格“碑林”在“中心广场”北、东各多少个格（3）如果以
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简介：第2课时建立平面直角坐标系确定点的坐标第2页共2页1了解、掌握点的坐标及特殊位置上点的坐标特征；重点2能建立平面直角坐标系求点的坐标难点一、情境导入如图，长方形ABCD的长与宽分别是6，4，以A点为原点，AD边所在的直线为x轴，AB所在的直线为y轴，建
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简介：3.2平面直角坐标系第2课时建立平面直角坐标系确定点的坐标【知识目标】1、能结合所给图形的特点，建立适当的坐标系，写出点的坐标；2、能根据一些特殊点的坐标复原坐标系；3、经历建立坐标系描述图形的过程，进一步发展数形结合意识。【能力目标】通过多角度的探索，灵活选取简便易懂的方法解决问题，拓宽学生的思维，提高学生解决问题的能力。【情感目标】1通过学习建
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简介：64数据的离散程度第3页共3页1了解极差的意义，掌握极差的计算方法；2理解方差、标准差的意义，会用样本方差、标准差估计总体的方差、标准差重点、难点一、情境导入从图中我们可以算出甲、乙两人射中的环数都是70环，但教练还是选择乙运动员参赛问题1从数
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简介：21认识无理数第1页共1页1了解无理数的概念及意义，会判断一个数是有理数还是无理数；重点2会对一个无理数进行估算难点一、情境导入拼图发现新数无理数请大家四个人为一组，拿出自己准备好的两个边长为1的正方形纸片和剪刀，按虚线剪开拼成一个大的正方形
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简介：第六章数据的分析6.1平均数第一环节情境引入内容1.投影展示课本第八章的章前文字、章前图和一组问题，引入本章主题。2.用篮球比赛引入本节课题篮球运动是大家喜欢的一种运动项目，尤其是男生们更是倍爱有加。下面播放一段CBA（中国篮球协会）20132014赛季“北京首钢”和“新疆”的一场比赛片段，请同学们欣赏。看了篮球比赛的片段后，请同学们思考（1
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简介：2.6实数第一环节复习引入新课内容问题（1）什么是有理数有理数怎样分类（2）什么是无理数带根号的数都是无理数吗意图回顾以前学习过的内容，为进一步学习引入无理数后数的范围的扩充作准备。效果学生主动思考并积极回答，通过相互补充完善了旧知识的复习掌握，通过对有理数分类的复习，使学生进一步明确了分类要按同一标准不重不漏。通过举例明确了无
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