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简介：12一定是直角三角形吗第2页共2页1掌握勾股定理的逆定理，并能进行简单应用；难点2理解勾股数的定义，探索常用勾股数的规律重点一、情境导入1.直角三角形中，三边长度之间满足什么样的关系2.如果一个三角形中有两边的平方和等于第三边的平方，那么
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简介：北师大版数学八年级上册第六章数据的分析第4节数据的离散程度（第一课时）教学设计数学核心素养发展的基本要点学生数学核心素养在本节课发展的基本要点主要有科学精神中的批判质疑、勇于探究和实践创新中的问题解决等。课标要求体会刻画数据离散程度的意义，会计算简单数据的方差。学情分析知识基础学生已经初步感受了抽样调查的必要性，学习了描述数据集中趋势的统计量平均数、众数、中位数，具有一定的统计
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简介：勾股定理,人类一直想弄清楚其他星球上是否存在着“人”，并试图与“他们”取得联系，那么我们怎样才能与“外星人”接触呢数学家曾建议用“勾股定理”的图来作为与“外星人”联系的信号。勾股定理有着悠久的历史。古巴比伦人和古代中国人看出了这个关系；古希腊的毕达哥拉斯学派首先证明了这个关系，很多具有古老文化的民族和国家都会说我们首先认识的数学定理是勾股定理。,复习提问,1、任意三角形三边满足怎样的关系
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简介：勾股定理的应用,最值问题,章末复习之,一、复习回顾,1.请叙述勾股定理的内容.,勾股定理,直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方。,如图，在RtABC中，C90，那么______________________.,2.知识巩固,13,8,在RtABC中，C90.,探究1,如图，校园内有两棵树相距12米，一棵树高3米，另一棵树高8米，一只小鸟从一棵树的顶端飞到
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简介：勾股定理-西街中学李星鑫教学内容勾股定理的应用-最值问题教学目标1、复习勾股定理相关知识。2、经历应用勾股定理解决实际问题的过程，从实际问题里面抽象出数学模型，培养学生实际操作能力。3、由浅入深，逐步渗透数学的转化思想，用将军饮马模型和勾股定理解决实际问题的最值问题。重点利用勾股定理解决实际问题中的最值。难点根据实际问题构造几何图形。课时安排1课时教学方法
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简介：北师大版数学八年级上册第六章数据的分析第4节数据的离散程度（第一课时）教学设计数学核心素养发展的基本要点学生数学核心素养在本节课发展的基本要点主要有科学精神中的批判质疑、勇于探究和实践创新中的问题解决等。课标要求体会刻画数据离散程度的意义，会计算简单数据的方差。学情分析知识基础学生已经初步感受了抽样调查的必要性，学习了描述数据集中趋势的统计量平均数、众数、中位数，具有一定的统计
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简介：北京八年级上册亲爱的同学，祝贺你走进八年级七年级的数学学习使我们经历了许许多多体验了“数的扩张”过程从正数到有理数，学会了使用字母来表示任何数，能够应用一元一次方程的模型解决许多现实的问题，探究过许多变量之间的关系，尝试预测一些变量的变化趋势；认识了许多新的图形，掌握了三角形全等的意义，了解了对称的基本性质，并且能够运用这些知识解决问题、设计精美的图案；能与身边
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