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简介:2,4用尺规作角教学要点,1能用尺规作一个角等于已知角,2能利用尺规作角的和,差,倍,教学环节,第一环节作一个角等于已知角的作法示范,第二环节能利用尺规作角的和,差,倍,第三环节巩固,练习与延伸第四环节布置作业教学设计教学目的,1,经历尺规
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简介:15平方差公式1掌握平方差公式的推导和运用,以及对平方差公式的几何背景的理解,重点,2掌握平方差公式的应用,重点,一,情境导入1教师引导学生回忆多项式与多项式相乘的法则学生积极举手回答多项式与多项式相乘的法则,多项式与多项式相乘,先用一个多
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简介:44用尺规作三角形1已知两边及其夹角会作三角形,重点,难点,2已知两角及其夹边会作三角形,重点,难点,3已知三边会作三角形,重点,难点,一,情境导入小明在一个工程施工图上看到一个三角形,他想用直尺和圆规画一个与这个三角形全等的三角形,应当怎
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简介:13同底数幂的除法第2课时用科学记数法表示较小的数1理解并掌握科学记数法表示小于1的数的方法,重点,2能将用科学记数法表示的数还原为原数一,情境导入同底数幂的除法公式为amanamn,有一个附加条件,mn,即被除数的指数大于除数的指数当被除
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简介:12幂的乘方与积的乘方第2课时积的乘方1掌握积的乘方的运算法则,重点,2掌握积的乘方的推导过程,并能灵活运用,难点,一,情境导入1教师提问,同底数幂的乘法公式和幂的乘方公式是什么,学生积极举手回答,同底数幂的乘法公式,同底数幂相乘,底数不变
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简介:21两条直线的位置关系第1课时对顶角,补角和余角1理解并掌握对顶角的概念及性质,会用对顶角的性质解决一些实际问题,2理解并掌握补角和余角的概念及性质,会运用其解决一些实际问题,重点,难点,一,情境导入如图,若把剪刀看成是两条相交的直线构成的
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简介:62频率的稳定性1理解频率和概率的意义,2了解频率与概率的关系,能够用频率估计某一事件的概率,重点,难点,一,情境导入养鱼专业户为了估计他承包的鱼塘里有多少条鱼,假设这个鱼塘里养的是同一种鱼,先捕上100条做上标记,然后放回塘里,过了一段时
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简介:32用关系式表示的变量间关系1理解两个变量之间的关系可以用关系式表示,能在一个关系式中指出自变量和因变量,2能够在具体的情境中列出表示变量关系的关系式,重点,难点,一,情境导入汽车以60kmh的速度匀速行驶,行驶里程为skm,行驶时间为th
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简介:53简单的轴对称图形第3课时角平分线的性质1经历角的平分线性质的发现过程,初步掌握角的平分线的性质定理,重点,2能运用角的平分线性质定理解决简单的几何问题,难点,一,情境导入问题,在S区有一个集贸市场P,它建在公路与铁路所成角的平分线上,要
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简介:53简单的轴对称图形第1课时等腰三角形的性质1理解并掌握等腰三角形的性质,重点,2经历等腰三角形的探究过程,能初步运用等腰三角形的性质解决有关问题,难点,一,情境导入探究,如图所示,把一张长方形的纸按照图中虚线对折并减去阴影部分,再把它展开
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