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简介：53简单的轴对称图形第2课时线段垂直平分线的性质1理解线段的垂直平分线的概念,2掌握线段的垂直平分线的性质定理及逆定理,重点,3能运用线段的垂直平分线的有关知识进行证明或计算,难点,一,情境导入1我们学过轴对称图形,这类图形因为具有轴对称的
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简介：33用图象表示的变量间关系第1课时曲线型图象1理解两个变量之间的关系的曲线图象,了解图象中各个部分所表示的意义,2能够从曲线型图象中获取关于两个变量的信息,重点,难点,一,情境导入观察下图,你能从中获取怎样的信息,二,合作探究探究点,用曲线
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简介：41认识三角形第3课时三角形的中线,角平分线,高1掌握三角形的中线,角平分线,高的定义,重点,2能够准确地画出三角形的中线,角平分线和高,并能够对其进行简单的应用,难点,一,情境导入这里有一块三角形的蛋糕,如果兄弟两个想要平分的话,你该怎么
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简介：2,2探索直线平行的条件,1,教学要点,1平行线,在同一平面内,不相交的两条直线叫平行线,2认识三线八角图形,重点认识同位角,3掌握直线平行的条件是,同位角相等,两直线平行,教学环节,第一环节,巧妙设疑,复习引入第二环节,联系实际,积极探索
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简介：北师大版七年级下册数学教案全册共168页第一章整式的乘除1同底数幂的乘法教学目标【知识与技能】理解同底数幂的乘法法则，能熟练运用该法则解决与之相关的一些数学问题.【过程与方法】经历探索同底数幂乘法运算法则的过程，培养学生观察、猜想、推理和归纳的能力.【情感态度】通过同底数幂的乘法法则的探索过程使学生感受到由特殊到一般再到特殊的数学思想，通过合作学习激发学生的探索热情，感受到成
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简介：两条直线的位置关系（第1课时）,图一宫殿,图二建筑物,在同一平面内，两条直线的位置关系,,相交,平行,在同一平面内，两条直线的位置关系,1.若两条直线只有一个公共点，们称这两条直线为相交线.,2.在同一平面内，不相交的两条直线叫做平行线.,相交,平行,请动手画出两条直线直线AB和直线CD，交于点O.,新知探究,问题1观察你所画图形,其中1和2的位置有什么
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简介：两条直线的位置关系（第1课时对顶角、补角、余角）一、学习目标1.了解两条直线的相交和平行；2.理解对顶角、补角、余角等概念，并掌握其性质；3.发展空间观念、推理能力和初步的有条理表达的能力。二、学习重、难点重点掌握对顶角、补角、余角的相关概念及其性质；难点对补角和余角推论的使用。三、教学过程环节一、请学生观察图片在同一平面内，两条直线的位置关系1.若两条直线只有一个公
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简介：第二章相交线与平行线,1两条直线的位置关系（第1课时）,归纳总结,问题1在2.11中，直线m和直线n的关系是；直线a和直线b的关系是；直线a和直线n的关系是。,2.11,巩固练习,请动手画出两条直线，直线AB和直线CD，交于点O.,问题1观察你所画图形2.14,1和2的大小有何关系1和2的两条边有什么关系尝试用自己的语言描述对顶角的定义。,问题2移动两条边的过程中，1和2
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简介：2.1两条直线的位置关系,两条直线只有一个公共点，称这两条直线为相交线。,在同一平面内，不相交的两条直线叫做平行线。,观察下面几幅生活中的图片，想一想两条直线的位置关系有哪几种,请你动手画两条相交直线,请你动手画两条相交直线,像1和2这样的两个角叫做对顶角,直线AB与CD相交于点O，直线AB与CD相交于点O，1与2有公共顶点O，,它们的两边互为反向延长线，,12,请你动手画两条相
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