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简介：勾股定理（第1课时）教学设计一、教学目标（1）经历勾股定理的探究、证明过程了解关于勾股定理的文化历史背景，通过对我国古代研究勾股定理的成就的介绍，培养学生的民族自豪感（2）能用勾股定理解决一些简单问题2、教学重难点拼图的方式利用等积法证明勾股定理，并结合方程思想尝试从不同角度理解、证明勾股定理。3、教学方法启发探索法四、教学过程根据学生的认知规律和学习心理，本节课分六个活动
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简介：勾股定理,数形结合之美,湘教版八年级数学（下册）,这个会徽的设计基础是1700多年前，中国古代数学家赵爽的弦图，是为了证明勾股定理而绘制的。经过设计变化成为含义丰富的2002年国际数学家大会的会标。,在中国古代，人们把弯曲成直角的手臂的上半部分称为勾，下半部分称为股。我国古代学者把直角三角形较短的直角边称为“勾”，较长的直角边称为“股”，斜边称为“弦”.,相传2500年前，毕达哥拉斯有一次
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简介：北师大2011课标版八年级下册第六章平行四边形第4节北师大2011课标版八年级下册教学设计课题多边形的外角和一、学情分析1、学生的认知基础在前一课时“多边形的内角和”的学习中，学生已经掌握了多边形的内角和公式，且在探究内角和公式的过程中进一步体会到转化、类比、从特殊到一般等数学思想的应用，所以具备了进一步本节内容的知识和方法基础.2、活动经验基础随着
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简介：2.5.1矩形的性质,温故知新,1.定义两组对边分别平行的四边形是平行四边形,2.性质,平行四边形的对边平行,平行四边形的对边相等,平行四边形的对角相等,平行四边形的对角线互相平分,平行四边形,观察探究,根据演示，你能用自己的语言给矩形下个定义吗,矩形的定义,定义有一个角是直角的平行四边形是矩形,生活中有哪些矩形,信兴广场大厦深圳,香港奥运赛马场
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简介：2.5.1矩形的性质l教学目标（一）知识技能掌握矩形的概念与有关性质，并会利用这些知识进行简单的推理与计算.（二）数学思考在掌握、运用矩形性质的过程中，培养学生对矩形问题转化为三角形问题的转化思想的思考，渗透数形结合、转化化归与方程思想，进一步提高学生的分析问题与解决问题的能力.（三）情感态度经历探索矩形的概念和性质的过程，发展学生合理推理的意识，体现自主学习的精神，体会逻辑推理
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简介：第二学期期中测试卷一、选择题每题3分，共24分1在RtABC中，C90，B40，则A的度数是A60B30C50D402下列图形既是轴对称图形又是中心对称图形的是3一个多边形的内角和是720，则这个多边形的边数是A6B7C8D94如图，在RtABC中，ACB90，点D为斜边AB的中点，若CD3cm，则下列说法正确的是A
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简介：八年级（下）期中数学试卷一、选择题（30分）1（3分）在下列图形中，既是轴对称图形又是中心对称图形的是（）ABCD2（3分）下列说法正确的有（）如果ABC，那么ABC是直角三角形；如果ABC123，则三角形是直角三角形；如果三角形的三边长分别为4、4、6，那么这个三角形不是直角三角形；有一个角是直角的三角形是直角三角形A1个B2个C3个D4个3（3分）如果一个多边形的
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简介：下学期期中质量检测试卷八年级数学考试时间120分钟，满分100分题号www.xkb1.com来源学。科。网一xkb1.com二新课标第一网三总分11213181920212223242526得分一、选择题（本大题共12小题，每小题2分，共24分在每小题给出的的四个选项中，只有一项是正确的，请将正确
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简介：八年级（下）期中数学试卷一、选择题（本题共8小题，每小题3分，共24分）1（3分）一直角三角形两边分别为3和5，则第三边为（）A4BC4或D22（3分）如图，在平行四边形ABCD中，下列结论中错误的是（）A12BBADBCDCABCDDACBC3（3分）下列图形属于中心对称图形的是（）ABCD4（3分）不能使两个直角三角形全等的条件（）A一条直角边及其对角对应相等B斜
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简介：第二学期期末测试卷一、选择题每题3分，共24分1下列四个图案既是轴对称图形又是中心对称图形的是2函数y的自变量x的取值范围是Ax2Bx2Cx2Dx23某校有500名学生参加外语口语考试，考试成绩在7085分之间的有120人，则这个分数段的频率是A0.2B0.12C0.24D0.254如图，PDAB，PEAC，垂足分别为D，E，且
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