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简介：1.2直角三角形的性质和判定（）第1课时勾股定理一、选择题1RtABC中，斜边BC2，则AB2AC2BC2的值为A.8B.4C.6D.无法计算2若直角三角形的三边长分别为2，4，x，则x的值可能有A.1个B.2个C.3个D.4个3.（无锡）如图，RtABC中，ACB90，AC3，BC4，将边AC沿CE翻折，使点A落在AB上的点D处，再将边BC沿CF翻折
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简介：直角三角形复习一选择题（共8小题）1将一副直角三角尺如图放置，若AOD20，则BOC的大小为（）A140B160C170D150第2题图第1题图2设计一张折叠型方桌子如图，若AOBO50cm，CODO30cm，将桌子放平后，要使AB距离地面的高为40cm，则两条桌腿需要叉开的AOB应为（）A60B90C120D1503如图，在RtABC中，ACB90，CD为A
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简介：四边形复习一、选择题（共36分，每题3分）1、下面各条件中，能判定四边形是平行四边形的是（）A、对角线互相垂直B、两组对边分别相等C、一组对角相等D、一组对边相等，另一组对边平行2、正方形具有而矩形不具有的性质是A对角线互相垂直B对角相等C对角线互相平分D四角相等3、已知ABCD是平行四边形，下列结论中正确的是ABCDACBD当ACBD是
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简介：4.2一次函数教学目标知识与技能1、理解一次函数和正比例函数的概念；2、能根据所给条件写出简单的一次函数表达式。过程与方法经历一般规律的探索过程，发展学生的抽象思维能力；经历从实际问题中得到函数关
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简介：3.3.1用坐标表示轴对称教学目标知识与技能（1）在平面直角坐标系中，探索关于x轴、y轴对称的点的坐标规律；（2）利用关于x轴、y轴对称的点的坐标的规律，能作出关于x轴、y轴对称的图形。过程与方法1．在探索
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简介：2.2.1平行四边形的性质（1）【学习目标】1、理解并掌握平行四边形的定义；掌握平行四边形的性质定理1及性质定理2（重点）。2、理解两条平行线的距离的概念。3、经历探索平行四边形的有关概念和性质的过程
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简介：1.4角平分线的性质（1）教学目标了解并掌握角平分线的性质角平分线上的点到角两边的距离相等；及其逆定理角的内部到角的两边距离相等的点在角的平分线上及其简单应用。教学重点角平分线的性质教学难点直角三
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简介：4.5一次函数的应用（1）教学目标知识与技能1．进一步训练学生的识图能力；2．能利用函数图象解决简单的实际问题。过程与方法1．通过函数图象获取信息，进一步培养学生的数形结合意识；2．通过函数图象解决实
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简介：3.2简单图形的坐标表示教学目标知识与技能1、能根据坐标描出点的位置；2、能建立适当的平面直角坐标系描述物体的位置。过程与方法在探究学习过程中，让学生发现问题，提出问题，然后解决问题，体会在解决问
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简介：1.3直角三角形全等的判定教学目标1．使学生理解判定两个直角三角形全等可用已经学过的全等三角形的判定方法来判定．2．使学生掌握“斜边、直角边定理，并能熟练地利用这个定理和一般三角形全等的判定方法来判
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