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简介：5我看1.准确流畅地朗读诗歌，在朗读中体会作者的思想情感。2.从语言、意象、内涵等方面学习鉴赏诗歌。准确流畅地朗读诗歌，在朗读中体会作者的思想情感。从语言、意象、内涵等方面学习鉴赏诗歌。一课时一师一优课一课一名师设计者一、深情导入在九叶诗人中，最为深刻地体现出40年代新诗现代性探求的，无疑
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简介：19谈创造性思维1了解创造性思维的要素。2了解议论文围绕中心逐层展开论述的方法。3学习做一个富有创造力的人。1学习围绕中心逐层展开论述的方法。2培养创新能力。一课时一师一优课一课一名师设计者一、导入新课正如古诗所言“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，看事物的角度不同，答案也多种多样。生活中各种各
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简介：9精神的三间小屋1.理解“精神的三间小屋”的深刻内涵及关系。2.引导学生关注自身心灵，提升精神境界。3.品味文章具有独特美学风格的语言。1.理解“精神的三间小屋”的深刻内涵。2.品味文章具有独特美学风格的语言。一课时一师一优课一课一名师设计者一、导入新课如果说人的身体活动
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简介：23三顾茅庐1.理顺本文字音。2.初步了解三国演义，把握整体内容。3.了解刘备及诸葛亮的性格特征。4.体会并学习本章节烘托手法的运用。1.初步了解三国演义，把握整体内容。2.了解刘备及诸葛亮的性格特征。体会并学习本章节烘托手法的运用。二课时一师一优课一课一名师设计者第
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简介：24刘姥姥进大观园1.认识阅读古代小说的意义，掌握阅读方法；初步了解红楼梦和曹雪芹。2.了解课文中怎样描写贾府这一典型环境，理解环境描写的特点。3.培养学生不慕富贵、勤俭节约的高尚品格与良好习惯。分析、概括刘姥姥的性格特点，学习刻画人物的方法。1.把握刘姥姥这一人物形象的特点。2.体会作者写这场“笑剧”的用意。1.情景导入
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简介：13诗词三首行路难其一1能过自主研讨、合作学习，理解诗人怀才不遇的情怀。2.通过抓住关键词句赏析诗歌，领会言外之意的学习，提高学生的古诗鉴赏能力。3体会诗人悲愤中不乏豪迈，失意中仍怀希望的思想境界。通过学习，体会诗人复杂变化、激荡起伏的情感及乐观自信、积极追求理想的顽强精神。体会诗人悲愤中不乏豪迈，失意中仍怀希望的思想境界。
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简介：14故乡1理清小说的结构层次，感悟作者的情感脉络及探求人生道路的强烈愿望。2分析本文通过对比写法塑造的人物形象，领会小说所表现的主题思想。3揣摩、品味课文中的抒情意味的语言，摘抄积累词语、句子和精彩语段。小说采用对比突出主题思想的写法。一课时一师一优课一课一名师设计者一、导入新课“日暮乡关何处是烟波
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简介：22范进中举1.把握小说故事情节，认识小说所反映的社会生活。2.感知艺术形象，理解描写人物的手法。3.品味小说语言，领会讽刺艺术的魅力。1.了解范进这一形象的典型性，了解作品刻画人物的艺术手法及其作用。2.品味小说的语言，领略小说讽刺艺术的魅力。九年级的学生已具备一定的小说常识和自学能力，能自己收集资料并借助资料理解课文内容
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简介：3乡愁1.熟读并背诵，把握诗歌的内在旋律与和谐节奏。2.把握诗歌的意象，领会表达抽象事物的意义。3.品味诗歌富有表现力的语言。4.体会诗歌中优美的意境，感受涌动着的激情。5把握诗歌的主题。提高阅读和鉴赏诗歌的能力。6.体味诗歌抒发的恋土深情和思乡愁绪，培养学生热爱祖国的思想情感。1诵读。理解诗歌意象，体会诗人真挚的情感。2感受诗歌
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简介：4你是人间的四月天一句爱的赞颂1.了解林徽因的家世、留学经历、人物性格，以及诗歌创作的特征。2.理解诗歌的含义，捕捉诗歌的意象，体悟作者倾注于诗中的感情。3品味修辞的妙用，感受诗歌的韵律，领略诗歌和悦流畅的音乐美。1.才女诗人为表现浓郁的“爱的赞颂”，而选取的清馨的、富有情意的意象。2.诗歌独具特质的音乐美、建筑美、绘画美。
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