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简介：初二语文八年级（下）教学设计8.时间的脚印课题时间的脚印备课人万群英学情分析时间的脚印所说明的内容，对于我们来说，会觉得比较陌生。尽管时间无处不在，与每个人的生活生命密切相关，但它却并不像空间那样具体得可以看到可以触及；尽管如课文所说时间在自然界留有许许多多脚印，但若要到千古的岩石中去寻找时间的踪迹，也还不是我们的知识和能力所随便可以获得的。因此，阅读本篇课文既有生疏感，也有神秘感
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简介：人教部编版语文八年级下册,时间的脚印,“像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。”朱自清匆匆,时间的脚印,岩石记录时间,说明对象首先明,作者按照什么思路来组织文章内容的请用思维导图的形式帮我们梳理文章思路。,寻，岩石的脚步,写作思路,寻，岩石的脚步,1-4引出说明对象，岩石是大自然记录时间的方式之一,5-29分层详细地说明岩石怎样记录时间,30-31总
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简介：时间的脚印,提到时间，你想到了什么,霍金,1942-2018,时间简史,世间再无霍金,时间永留简史,时间的脚印,腐浑,读准字词，扫清障碍,蚀,sh,浊,zhu,山粗,刮,裂形文字,麓,l,糙,co,刨,bo,掸,dn,琥珀,hp,龟,jn,楔,xi,岩石是时间的脚印,岩石的毁灭与新生,石头上的历史痕迹,岩石带我们寻宝藏,地壳的活动,地
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简介：时间伯伯高士其,时间伯伯，你是最伟大的旅行家，你从不犹豫你的脚步，你走过历史的每一个时代。,你知道有哪些记录时间的方式,时间的脚印,1.概括岩石记录时间的功能，理清说明顺序。2.分析打比方等说明方法的运用，及拟人、排比等修辞在说明文中的作用。,旅行背包学习目标,掸山麓砂砾刨刮龟裂楔形文字,旅行背包必备品,（xi）,（jn）,（l）,（dn）,（l）,（bo
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简介：时间的脚印教案教学目标1.知识目标感知文章丰富的内容，把握灵动的说明结构，体会语言的生动性。2.能力目标培养理性思考、自主探究的习惯。3.情感目标培养学生热爱大自然、热爱科学的感情。教学重难点1.用思维导图的方式梳理文章丰富的内容2.学习说明的结构、语言特色。课时一课时一、导入（PPT展示时钟倒计时的动画，让学生感受时间的踪迹。）1.上课起立坐下后，可以
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简介：时间的脚印学习目标1.初读，明对象、知顺序；2.研读，晓内容、学写法；3.品读，品语言，激兴趣。教学过程1、导课时间会有脚印吗今天，我们学习陶世龙的时间的脚印。这节课，我们有三个学习任务1.初读，明对象、知顺序2.研读，晓内容、学写法3.品读，品语言，激兴趣2、自学一1、快速浏览全文，结合文章内容给课文换一个的标题，并说明理由。师通过改换标题，我们知道了
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简介：时间的脚印教学设计教学目标1能借助文章单句的提示，梳理文章结构，理清文章脉络。2把握文章事理，品析文章生动鲜活的语言。3感悟自然的神奇伟大，培养科学精神和为人类造福的精神。教学重难点1.把握文章事理，梳理文章思路。2品析文章生动鲜活的语言。教学过程一、导入新课朱自清有一篇写时间流逝的文章，大家一定非常熟悉（匆匆）。在文章中，朱自清感叹时间“像针尖上一滴水滴在大海里”，“没
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简介：教学设计一.课题时间的脚印二.课型新授课三.课时安排2课时建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。可适当调节。四.教学目标知识与技能1.掌握文中的说明方法以及表达方式，理解文章的结构顺序。（重点）2.掌握题目所提出的问题，了解文章说明的事理。（难点）过程与方法1.积累文中重点字词。2.培养
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简介：时间的脚印,人教版语文八年级下册,时间是什么,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路
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