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简介：苏州园林第一课时学习目标1、学习了解苏州园林的特点,学习紧扣事物特征有序说明的写作方法。2、模仿文章的结构能够写一篇关于学校的介绍词。3、探究园林建筑与绘画艺术的关系，感受中国古代人民的审美观。重难点模仿文章的结构能够写一篇关于学校的介绍词。探究园林建筑与绘画艺术的关系，感受中国古代人民的审美观。一、创设情境，导入新课师俗话说“上有天堂，下有苏杭”。杭州有水平如镜的西湖引人入
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简介：苏州园林教学目标1.整体感知课文内容，梳理文章的写作思路，弄清作者介绍园林的条理和顺序，培养学生按事物本身规律组织材料，有条理地说明事物的能力。2.把握本文所运用的说明方法，培养说明文的阅读能力，初步学写说明文。3.揣摩语言，引导学生体会说明文语言准确、周密、简明，讲求科学性的特点。4.了解我国园林建筑的成就，激发学生热爱祖国的思想感情。教学重点、难点教学重点感知课文内容，理清说明
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简介：18、苏州园林教学设计（部编人教版）教材分析1、本课是八年级上册第五单元第十八课，学习本单元要把握说明对象的特征，了解恰当的说明方法，体会说明文语言严谨、准确的特点。2、本课抓住“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。”这一总体特征，从整体到局部，从大处到小处，作了富于艺术性的说明，从而使读者得以了解苏州园林的总体特征，并得到美的享受。学情分析学生正处于从幼稚
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简介：苏州园林叶圣陶教材分析本文从游览者角度，概括出数量众多、各具匠心的苏州园林的共同特点，并从多方面进行说明。课文像一把钥匙，打开了苏州园林之美的奥秘之门，引领我们体会古代园林艺术的美。教学目标1.欣赏苏园美，增强文化自信。2.了解苏园特点，理清说明顺序。（重点）3.掌握说明方法，体会说明文语言的准确、严谨。（难点）教学方法自主学习、合作交流、展示评价课时二第一课时
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简介：人教版初中语文八年级上册教材苏州园林教学设计导思想依据教育部的关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见提出了“核心素养”这一重要概念。所以教师在教授的时候,应关注学生的情感体验、使他们乐学，会学,更应考虑语文学科的育人价值、形成关键技能和必备品格。语文课程标准（2011版）指出“在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容。”“阅读说明性文章，能把握文章的基本观点，获取主
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简介：苏州园林一、教学目标（一）.知识和能力1、掌握本课生字词及作者情况。2、学会抓特征赏文意，体会清晰的结构特点。3、了解说明方法的作用及说明语言的准确性特点。（2）过程和方法1、预习中熟读课文，整体感知全文。2、从文、段、句、词等几个层面来品析课文，初步学写说明文。（三）情感态度与价值观了解苏州园林的特点，领略苏州园林的画面美，领略我国江
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简介：人教版八年级上册苏州园林教学设计教学目标1、整体感知课文内容，了解苏州园林的特点，理清说明的顺序，并学会运用。2、培养说明文的阅读能力，初步学写说明文。3、领略作者笔下的图画美，激发学生热爱中国古老园林的情感。教学重难点初步感知说明文的说明顺序，理解并掌握抓住说明对象特征来说明事物的方法。教学过程一、导入师人们常说“上有天堂，下有苏杭。”杭州美在西湖，苏州美在
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简介：苏州园林教学设计苏州园林是介绍园林建筑艺术的说明文。文章高度概括了苏州园林建筑的成就，详细介绍了园林建筑的布局，分析了园林建筑的原理，写得情文并茂，趣味盎然。读这样的作品，既可以使学生了解我国园林建筑的成就，激发热爱祖国的思想感情，又可以丰富关于园林建筑艺术方面的知识，受到一次生动的审美教育。教学目标1、积累轩榭、斟酌、镂空、重峦叠嶂等词语，掌握音、义。2、整体感知课文，梳理文章的写
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简介：你有自己喜欢的同龄偶像吗,红星猜猜看,（1）猜猜书名的含义这本书的书名是红星照耀中国，请你快速浏览目录，根据目录中各章节的小标题，猜猜书名的含义。,红星猜猜看,（1）猜猜书名的含义这本书的书名是红星照耀中国，请你快速浏览目录，根据目录中各章节的小标题，猜猜书名的含义。,红星照耀中国，即中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星，照耀全中国。,红星猜猜看,2猜猜作者的意图这本书的
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简介：恰同学少年名著导读红星照耀中国教材分析红星照耀中国是部编新教材八年级上册名著导读中必读作品。这是一部纪实性作品，作者是美国的新闻记者埃德加斯诺。红星照耀中国通过一个外国人的所见所闻，客观地向全世界报道了中国共产党和红军的真实情况，使西方人第一次了解到中国共产党人的真实生活，并分析和探究了“红色中国”产生的原因，从多个方面展示了中国共产党为民族解放而艰苦奋斗及牺牲奉献的精神。阅读红星照耀中
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