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简介：富春江两岸山色清翠秀丽,江水清碧见底,素以水色佳美著称,更兼许多具有浓郁地方特色的村落和集镇点染,使富春江,新安江画卷增色生辉,富春江一带昔有,小三峡,之称,天下佳山水,古今推富春,12与朱元思书,第一课时,第二课时,1,根据阅读提示和注释
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简介：与朱元思书教案教学目标基础性目标1,了解与朱元思书的作者及背景,2,准确熟练的朗读课文,了解短文的大意,发展性目标1,加强学生自主的解释,翻译文言字词的能力,2,理解文体,分析第一层,教材分析与朱元思书是本册书中重要的一篇讲读课文,课文篇幅
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简介：渡荆门送别,诗歌赏析,1,结合背景理解内容,思想感情,2,从遣词用句,修辞手法,表现手法理解诗歌意象,描绘意境,重点,3,体会诗歌情感,阐发个人见解和启示,难点,标目,渡荆门送别,渡远荆门外,来从楚国游,山随平野尽,江入大荒流,月下飞天镜
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简介：渡荆门送别教学设计课题渡荆门送别诗歌赏析教学目标1,结合背景理解内容,思想感情,2,从遣词用句,修辞手法,写作手法理解诗歌意象,描绘意境,3,体会诗歌情感,阐发个人见解和启示,重点从遣词用句,修辞手法,写作手法理解诗歌意象,描绘意境,难点体
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简介：人民英雄永垂不朽,瞻仰首都人民英雄纪念碑,周定舫,教学步骤,课堂练习,教学目标,教学目标,1.整体感知课文，理清课文思路。,3.能找出体现作者行踪的词语，并能指出作者的观察点,2.了解课文的主要说明顺序，指认文中的说明方法。,4.完成练习。,教学步骤,1.解题,2.正音正字,3.整体感知课文,4.重点分析第15小节。,正音正字,瞻仰,镏金,上溯,重幔,庑殿,挑衅,逾越,天堑
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简介：1,新闻特写,“飞天”凌空跳水姑娘吕伟夺魁记,3,2,字音,优雅（）掠过（）翘首（）屏息（）一刹那（）慷慨（）哧地（）悄然（）,y,l,qio,bng,ch,ki,ch,qio,3,词语,翘首屏息酷似慷慨轻盈由衷如梦初醒震耳欲聋,抬起头来。暂时抑制呼吸。好像。大方、不吝惜。形容好动作、姿态轻柔优美。指衷心、发自内心的，不是假装
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简介：有人认为，人生的道路不是一帆风顺的，人要成就大业，就必须经受一番艰苦的磨炼；但也有人认为，“顺境也能出人才”，因为环境只是外在因素，内因才是最重要的。那么，怎样才能造就人才现在，我们就带着这个问题来学习孟子的生于忧患，死于安乐。,导入新课,死于安乐生于忧患,出自告子下,舜/发于/畎qun亩之中，傅f说/yu举于/版筑之间，胶鬲g/举于/鱼盐之中，管夷吾/举于士，孙叔敖o/举于
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简介：人们经常说“大丈夫说到做到”、“大丈夫行不更名，坐不改姓”，那么是不是只要是男人就可以是“大丈夫”是不是只有男人才能是“大丈夫”呢我们现在一起来看看亚圣孟子对“大丈夫”的阐释。,导入新课,本文出在滕文公下，题目为编者加富贵权势不能使自己惑乱、迷惑,孟子及作品,孟子约前372前289，名轲，字子舆，邹今山东邹城人。战国时期著名的思想家、政治家、教育家，孔子学说的继承者，儒家学派的重要代
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简介：背景导入,战国时期，诸侯各国之间的吞并战争日益激烈，为了求得生存，乃至建立霸业，各国君主不约而同地崇尚武力而不体恤百姓。面对残酷的现实，孟子写下了191个篆体汉字。后人给它取名得道多助，失道寡助，这篇文章篇幅虽然精短，却体现了他的治国理想。,得道多助失道寡助,本文出在公孙丑下施行仁政，帮助他的人就会很多不施行仁政，就很少有人帮助他,关于孟子,孟子约前372前289，名轲，字子舆，邹今山东
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简介：诗词五首,饮酒（其五）,作者简介,陶渊明（365-427），名潜，字渊明，一字元亮，东晋时期著名的山水田园诗人、辞赋家、散文家。曾著五柳先生传以自况，卒后朋友私谥“靖节”，故后人称“靖节先生”。,陶渊明今存诗歌125首，其中四言诗9首，五言诗116首。他的五首诗可大略分为两类一类是汉魏以来继承抒情言志传统而加以发展的咏怀诗；一类是前人很少创作的田园诗。后代批评家常用质朴、平淡、自然评价陶诗的风
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