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简介：海底两万里名著导读教学设计教材解读海底两万里是凡尔纳的代表作品之一，最能代表他丰富多彩的想象和缜密细腻的行文特色。小说中情节设置古怪离奇，生动形象地描绘了充满神秘色彩的海底世界。语音生动有趣，既是艺术的语言，也是科学的语言，对各种海底事物的说明入木三分，惟妙惟肖。特别是那艘“鹦鹉螺”号潜艇，它诞生在真正的潜艇诞生之前，不仅让读者如痴如迷，事实上也给后来的工程师们在制造真正的实用潜艇时以有益
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简介：海底两万里阅读指导课教学设计指导目标1、通过对海底两万里的阅读指导，进一步激发学生课外阅读的兴趣。2、学会并运用课外阅读的方法，养成良好的阅读习惯。3、进一步理解科幻小说的特点。4、感受小说中精彩的人物描写。教学重点1、学会并运用课外阅读的方法，养成良好的阅读习惯。2、进一步理解科幻小说的特点，尤其是它的科学性和幻想性。教学难点感受小说中精彩的人物描写。课前准备1、师生
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简介：海底两万里快速阅读教学设计一、指导目的1、让学生在阅读中学会阅读，给他们提供阅读材料和阅读实践机会，利用多媒体和学生交流。2、让学生在阅读中，学会制作“读书笔记卡”，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。3、激发学生热爱科学、向往探险的热情。二、课前准备学生的“采蜜本”和“读书笔记卡”；师生共读的一本书海底两万里。三、指导过程（一）展示导入1、师高尔基说过
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简介：海底两万里阅读分享课教学设计课标要求1.对文章的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验。2.能利用图书馆、网络收集自己需要的信息和资料，帮助阅读。3.学会制定自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。教材分析海底两万里是人教版语文教材
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简介：海底两万里读后导读一、教学背景学生此前已经利用一个月时间进行自读，初步感知书籍内容。本次教学为第一阶段自主阅读之后的“读后导读活动”，意在推动阅读向纵深发展。由初读泛读向精读、专题阅读发展。二、教学重点1、梳理故事情节，检测学生阅读情况；2、以海底两万里为例，分析凡尔纳科幻小说特色；3、学会用思维导图的方式梳理厚本读物的内容，并能对小说人物、主题有自己独到的感受。三、阅读方
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简介：学习人班级日期课题海底两万里学习目标1通过交流，再次感受小说中精彩的人物与故事，体验海底世界的惊险和神奇。2激发学生课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。学习方法学习过程一、导入二、走近凡尔纳1大家都知道海底两万里的作者是法国科幻小说家儒勒凡尔纳。谁来简单地介绍一下他。2课件出示儒勒凡尔纳的简介，课前活动探究一课前预习学习要求感知全书指名说说本书的主要内容
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简介：海底两万里教案教学目标1.通过对海底两万里的阅读指导，进一步激发学生课外阅读的兴趣。2.感受小说中精彩的人物描写。3.品味小说的艺术特色和主题。教学重点感受小说中精彩的人物描写和丰富的故事情节。教学难点小说的艺术特色和主题。课时安排两课时第一课时课前准备1、师生共读海底两万里。2、绘制路线图和大事件一、展示导入多媒体展示片段丰富多彩的海
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简介：海底两万里教学设计题目海底两万里科学与幻想之旅年级学科初一语文课型新授名著课教学目标1、通过知识竞赛、海底航线图的绘制，把握小说的主要情节；2、学会通过故事情节分析了小说人物的形象。教学重难点1、通过知识竞赛、海底航线图的绘制，把握小说的主要情节；2、学会通过故事情节分析了小说人物的形象。教学方法知识竞赛法、自主合作探究法、讨论法运用的信息技术工具硬件多媒体
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简介：海底两万里名著阅读课一、创设情境导入新课伏尔泰每当第一遍读一本好书的时候，我仿佛觉得找到了一个朋友；当我再一次读这本书的时候，仿佛又和老朋友重逢。正如伏尔泰所说，今天我们和一位老朋友再次重逢，我们讲乘坐潜艇，畅游海底两万里，讲述精彩的故事情节，欣赏奇幻的海底世界。二、学习目标通过知识竞赛，能准确掌握知识点，感受小说中精彩的人物与故事,体验海底世界的惊
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简介：课堂教学设计课题海底两万里教材分析知识与地位海底两万里是儒勒凡尔纳的一部科幻小说，也是初中阶段重点的名著阅读篇目。这部小说深受学生欢迎，神秘奇特的海底世界，惊心动魄的故事人物，都深深吸引着读者。教师要引导学生读原著，读整本的书，并且教给学生读名著的方法，授之以渔。教学重点通过交流分享作者、鹦鹉螺号、路线图等，对人物及事件有更深入的了解。考点分析
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