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  • 简介:七年级语文导案【内容.】河中石兽【目标】1、熟练朗读并背诵这篇课文。2、掌握“临、圮、阅、求、物理、是、啮、已、遂。臆断”等词语,准确流畅地翻译全文。3、了解内容,能理解文中蕴含的道理。【重点】释词、翻译,理解道理。【难点】流畅准确翻译全文,理解道理。【教具安排】投影仪,幻灯片。【课时安排】二课时
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    上传时间:2022-06-01
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  • 简介:河中石兽教学设计【清】纪昀【教学目标】知识与能力目标1、借助工具书以及注释理解文言文的实词与虚词,文本的基本内容。2、积累文言词汇,朗读文章并背诵文章。3、理解“实践出真知”的生活道理。过程与方法学习诵读文章,体会文言文朗读的情感与语调,在反复诵读、合作交流的基础上掌握文言词汇,理解文章内容,体味文章严密的逻辑性。情感态度与价值观学习从实际出发,观察事物,对待生活,得出正确的
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  • 简介:河中石兽教学设计教学目标1、学生反复诵读的基础上,理解文章的基本内容,积累掌握文言实词和虚词的用法。2、理解“实践出真知”的生活道理。教学准备回顾讲过的两篇文言文,熟悉积累的实词虚词的用法。教学重点借助故事阐述认识事物不能“只知其一,不知其二”的道理。教材内容人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书语文(七年级下册)设计理念探索“少教多学”理念在文言文中的教学方法,实现把
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  • 简介:24.河中石兽教学设计【知识与能力】1.积累文言词汇,掌握古汉语的意义和用法。2.训练阅读浅近文言文的能力。3.理解实践出真知道的道理。【过程与方法】反复诵读,使学生整体感知文章,品味文中蕴含的哲理。【情感、态度与价值观】学习从实际出发,观察事物对待生活,得出结论。导入新课俗话说“没有调查,就没有发言权”。有一则故事记载,某土地庙前石兽因河岸崩塌掉入河中。十多年后重修山门
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  • 简介:义务教育教科书语文七年级(下)河中石兽教学设计教材分析本文节选自纪昀的阅微草堂笔记,故事围绕着“如何才能找到十多年前掉进河中的石兽”展开,僧、讲学家、老河兵分别给出了不同的意见。故事的结局证明了“实践出真知”的道理。教学目标1、落实文言重要实词,反复朗读,知晓文章大意。2、深入理解三类人“河中寻石兽”的方法,体会“实践出真知”的道理。教学重点落实文言文重要字词
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  • 简介:河中石兽【教学目标】知识与技能1、积累文言词汇,借助工具书和注释理解文章的基本内容。2、训练阅读浅近文言文的能力。过程与方法学生反复诵读的基础上,理解文章内容。借助多媒体,帮助学生理解文中三类人物寻找石兽的方法有何不同。3、情感态度价值观明白课文阐述的道理,知道分析问题不能只知其一不知其二,主观臆断。【教学重点】形象直观的演示石兽落入河中的三种情景,帮助学生理解文章中三类
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  • 简介:河中石兽【教学目标】1.积累文言词语,培养文言语感。2.理解文章内容。3.反复诵读,懂得“实践出真知”的道理。【教学重点】能准确地翻译课文,理解文章内容,品析人物语言。【教学难点】1、帮助学生理解为什么老河兵的方法是对的。2、懂得“实践出真知”的道理。【教学过程】一、导入新课老师先请问大家一个问题,假如将相同量的一杯冷水和一杯热水同时放入冰箱中冷冻,你觉得哪杯水会先结冰
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  • 简介:河中石兽教学设计教学设计【知识与能力】1.积累文言词汇,掌握古汉语的意义和用法。2.训练阅读浅近文言文的能力。3.理解实践出真知道的道理。【过程与方法】反复诵读,使学生整体感知文章,品味文中蕴含的哲理。【情感、态度与价值观】学习从实际出发,观察事物对待生活,得出结论。导语设计古诗引入谈话激趣,导入新课师有谁知道刻舟求剑的故事生(叙说故事。)他这种找的方法是错的
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  • 简介:河中石兽教案教学目标1知识与能力积累文言词汇,掌握古汉语的意义和用法。2过程与方法学会运用注释来疏通文意,训练阅读浅近文言文的能力。3情感态度与价值观理解实践出真知道的道理;养成注重实际调查结论的习惯,防止主观臆断现象的出现。教学重、难点1重点(1)积累文言词汇,掌握古汉语的意义和用法。(2)训练阅读浅近文言文的能力。2难点理解实践出真知道的道理。一、导入有一则故
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  • 简介:河中石兽教学设计教案分析本文节选自纪昀的阅微草堂笔记,故事围绕着“如何才能找到十多年前掉进河中的石兽”展开,僧、讲学家、老河兵分别给出了不同的意见。故事的结局证明了“实践出真知”的道理。教学目标1、落实文言重要实词,反复朗读,知晓文章大意。2、了解“叙述”和“议论”的表达方式,理解“借事说理”的方法。3、深入理解三类人“河中寻石兽”的方法,体会“实践出真知”的道理。4、培
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