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简介：25.河中石兽纪昀学习目标1、积累文言词汇，掌握古汉语的意义和用法。2、训练阅读浅近文言文的能力。3、理解实践出真知道的道理。学习要点1、积累文言词汇，掌握古汉语的意义和用法。2、初读课文，疏通文意。课时安排2课时学习过程第一课时学习要点积累文言词汇，掌握古汉语的意义和用法。训练阅读浅近文言文的能力。一、学生展示（一）课前三分钟演讲。（二）白板展示1、读准下
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简介：如何运用多媒体提高学生文言文阅读理解河中石兽教案教学目标1、理解文章中的人物寻找石兽的方法和结果的不同。2、领会认识事物不能“只知其一，不知其二”，实践出真知的道理。3、用讨论和抢答方式引导学生自学，激发学生学习文言文的兴趣。4、培养学生发现问题并解决问题的能力。教学流程1、导入课题寓言故事刻舟求剑导入2、预习检测1、作家作品简介
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简介：集体备课教案课题河中石兽课时1汇报课教学目标知识与能力读懂一个故事，学会用原文归纳整理。过程与方法通过诵读文章，读出人物语气，分析人物的性格。情感、态度与价值观激发学生学习文言文的热情。启发学生思考问题要立足实际，全面了解，不能只知其一，不知其二。教学重点通过诵读文章，读出人物语气，分析人物的性格。教学难点悟出文章的哲理。策略、方法情境教学法教学中引导学
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简介：24、河中石兽导学案（教师用）学习目标知识与技能1、熟读课文，积累文言词汇；掌握古汉语的意义和用法；准确地翻译全文。2、理解文章中三类人物寻找石兽的方法有何不同；品读文中人物笑的意味。3、反复诵读课文，懂得“实践出真知”的道理。过程与方法反复朗读课文，质疑释疑。情感态度与价值观培养学生学习古文的兴趣；培养热爱祖国传统文化的思想意识。学习重难点重点1、积累文言词汇，掌握古汉语
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简介：河中石兽教学设计【教学目标】1、积累文言词汇，掌握古汉语的意义和用法2、训练阅读浅近文言文的能力3、阅读课文，把握文章内在的条理，理清作者思路，进而理解实践出真知的道理。【教学重点】1、把握文章条理，理清思路。2、通过把握文言基础知识，阅读文章，理解内容【教学难点】形象直观的演示石兽落入河中的三种情景，借助动态模拟场景理解文中三类人物寻找石兽的方法，通过几种方法对照，理解文章
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简介：河中石兽教案教学目标1、正确、流利地朗读课文。2、积累文言词语，理解文章内容。3、培养探索精神，学习多角度思考。教学重点通过对人物形象的分析，深入理解文章。教学难点培养探索精神，学习多角度思考。教学过程一、自主检测师昨天，同学们预习了课文，今天老师请大家自主检测预习情况。PPT出示活动一小组PK赛你出题，我来答。明确分工计时员、记分员、主持人。主
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简介：24河中石兽课题河中石兽课型新授课课时安排2课时课时分配建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。可适当调节。教学目标知识与技能1.积累文言词汇，掌握它们在古汉语中的意义和用法。2.训练阅读浅近文言文的能力。3.理解实践出真知的道理。过程与方法1.形象直观地演示石兽落入河中的三种情景
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简介：河中石兽教学设计一、教学目的1.积累文言词汇，掌握古汉语的意义和用法。2.训练阅读浅近文言文的能力。3.理解实践出真知的道理。二、教学重、难点1.重点1积累文言词汇，掌握古汉语的意义和用法。2训练阅读浅近文言文的能力。2.难点理解实践出真知的道理。三、教学时间2课时四、教学过程第一课时一导入新课俗话说“没有调查，就没有发言权”。有
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简介：24.河中石兽一、教学目标1积累文言词汇，掌握古汉语的意义和用法。2训练阅读浅近文言文的能力。3理解实践出真知的道理。二、教学重、难点1重点（1）积累文言词汇，掌握古汉语的意义和用法。（2）训练阅读浅近文言文的能力。2难点理解实践出真知的道理。三、教学时间2课时四、教学过程第一课时（一）导入新课有一个庙靠近河，庙门倒塌之后，门旁的两只石狮也掉到了河里。后来
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简介：河中石兽教学设计【教学目标】1.积累文言词语，理解课文内容，把握故事中的人物形象。（重点）2.学习叙述和议论相结合的写作方法。（难点）3.理解“实践出真知”的含义，懂得在认识事物的时候不能“只知其一，不知其二”的道理。（重点）【教学设计】第二课时一、导入俗话说“没有调查，就没有发言权”。有一则故事记载，某土地庙前石兽因河岸崩塌掉入河中。十多年后重修山门
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