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简介：寓言四则（第一课时）【教学设计】一、教学目标1.阅读课文，联系以往的阅读经验，体会寓言文体的特点。2.能结合情节分析形象，明白寓意是如何通过故事来体现，同时能结合生活经验谈谈自己的理解。3.发挥联想和想象，学习创作寓言故事。二、教学重难点教学重点1.明白寓意是如何通过故事来体现。2.能结合生活经验谈谈自己对寓意的理解。教学难点发挥联想和想象，学习
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简介：赫尔墨斯和雕像者教学设计【教学目标】1、了解寓言的特点与伊索寓言。2、通过学习故事情节，能理解寓言的寓意。3、学习改写、编写寓言，进一步培养发散思维能力。【教学难点】1、通过学习故事情节，理解寓言的寓意。（重点）2、学习改写、编写寓言，进一步培养发散思维能力。（难点）【教学过程】一、猜-寓言故事看图片，猜成语故事二、导入新课在文学宝库里，有一种诙谐幽默的文章寓言，那么什么
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简介：学科语文教授年级七教材版本人民教育出版社知识点伊索寓言课的名称赫耳墨斯和雕像者指导教师教学时间教学过程（目标、重难点、课时数、小结、作业布置）赫耳墨斯和雕像者伊索寓言【教材分析】赫尔墨斯与雕像者是伊索寓言中的名篇，又是人教版七年级上册教材第六单元中的一个寓言学习的文本。这一单元的课文都是想象极为丰富的学习文本，除寓言外，还有童话、神话等。因此，结合单元的学习要求
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简介：寓言四则前二则教案教学目标知识目标1了解寓言的文体特点及伊索寓言的有关文学常识。2分析寓言的故事情节，领悟所蕴含的道理。能力目标1学习阅读寓言的方法。2从不同角度灵活理解寓意，培养学生发散思维能力。3揣摩、理解寓言故事巧妙、合理的想像，通过续编或自编进行想像思维训练。来源德育目标联系生活实际感悟寓意，培养健全人格。教学重点教给学生“通过品味关键词语理解寓言含义”的阅
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简介：寓言四则前两则教案赫尔墨斯和雕像者教学目标1.了解寓言及有关伊索寓言文学常识。2.分析故事情节，品味语言，理解寓意。3.学习不同的描写手法。4.发挥联想和想象，训练构思能力。教学重点1.了解寓言及有关伊索寓言文学常识。2.分析故事情节，品味语言，理解寓意。教学难点1.学习不同的描写手法。2.发挥联想和想象，训练构思能力。教学过程1、导入新课同学们，听过农夫和
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简介：赫尔墨斯和雕像者学习目标1、了解寓言的文学常识；了解伊索、伊索寓言。2、阅读课文，梳理文章的故事情节。3、赏读文章，分析赫尔墨斯的形象，归纳寓意。一、导入直接导入二、相关资料寓言寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示的文学体裁，字数不多，但言简意赅。故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其它事物。寓言的特点1.劝喻性2.讽
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简介：人教2016版七年级上册第六单元第22课22、赫耳墨斯和雕像者教学目标1了解寓言文体知识2树立正确的人生观。教学重点1.在丰富的活动中，了解情节，分析形象，多元解读文本寓意。2.理解作者巧妙的构思和合理的想象。教学难点启发创造性思考，将知识和情怀融为一炉。教学思路读寓意，说故事。读故事，说寓意。读寓意，写故事。1.基础篇七嘴八舌说“寓言”2.故事篇察
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简介：教学设计】寓言四则赫耳墨斯和雕像者蚊子和狮子教学目标1、了解寓言故事情节；体味蕴含在寓言中的寓意；2、多角度提炼寓意，培养学生的发散性思维；3、展开联想和想象，续写寓言，领悟生活哲理教学重点1、把握寓言故事情节，体味蕴含在寓言中的寓意2、多角度提炼寓意，培养学生的发散性思维教学难点1、多角度提炼寓意，培养学生的发散性思维2、展开联想和想象，续写寓言，领
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简介：课题伊索寓言两则赫耳墨斯和雕像者、蚊子和狮子教者课型启发式教学课时1课时教学目标1.通过本课教学使学生明确寓言的特点，了解伊索及伊索寓言等文学常识。2.通过学习赫耳墨斯和雕像者、蚊子和狮子两篇文章，使学生明确文章的寓意和写作特点。3.初步掌握阅读寓言的方法和技巧，提高阅读寓言的能力。4品味文章精美的语言，揣摩文中比喻、拟人等修辞手法的表达效果
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简介：教学设计时间年月日星期课题赫尔墨斯与雕像者第1课时一、教学目标1、知识与技能了解寓言文体的相关知识（概念、特点），了解伊索及伊索寓言。2、过程与方法（1）学习“通过品味关键词语分析人物形象，理解寓言含义”的阅读方法。（3）通过比较阅读，品味文本中的细节，理解并感受文本的讽刺
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