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简介：课题选材因思考而精彩教学目标知识目标初步掌握理性阅读的方法能力目标;复习学生通过阅读积累选材情感目标培养学生用生活所感去读书，用读书所得去生活教学重点初步掌握理性阅读的方法教学难点复习学生通过阅读积累选材教学媒体多媒体课型期末复习课探究方式探究教学设计教学环节师生活动教学预设设计意图
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简介：抓住细节突出中心一导入猜一猜“他是谁”A他是个明显，非常搞笑，他的每一个小品我都看过，我的朋友们也都很喜欢他。他模仿力很强，特别是模仿别的明显唱歌，唱得特别像。B白白的小脸，油油的分头，跟牛犊子舔了似的，一双小耗子眉配一双小耗子眼，小鼻子，薄嘴唇，小嘴儿一歪“哎呀妈呀，这是为什么呢”摇曳着身姿，斜跨着环保布袋。走路、说话总带一个语气助词HAO尽管梳着分头，带着红色发卡，穿着
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简介：习作人物外貌描写教学设计教材解析新课程标准强调指出“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，引导学生关注现实，热爱生活，并在作文中表达真情实感。”本节课，我是根据学生的实际情况量身定做的。作文训练是语文教学中的重点，也是难点。在写作教学中，只有一点一滴的引导学生积累写作方法，体验写作情趣，才能使学生的写作水平逐渐提高。人物外貌描写是直接刻画人物的一种写作方法，主要是对人物的身材
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简介：如何突出中心教学设计学习目标1、借助课文学会找文眼，找出文章的中心句，进而提炼中心思想。2、读经典文章，学习并体会如何找出中心词、突出中心。3、通过放学路上所见所闻所感，围绕中心立意，写出文章结构。突出审题、立意、构思的方法指导。重点如何突出中心难点如何选取合适的材料板书设计突出“中心”感悟升华实景、实事、人物描写虚景烘托、矛盾冲突及解决感悟道理、情感升华（引入，可
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简介：详略得当写好一件事”教学设计【教学目标】1、通过病文分析、小组合作、讲练结合的方式，掌握详略得当写好一件事的方法。2、通过合作交流，提高学生写作的热情和自信。3、了解记叙文的基础知识，提高学生的叙事能力。【重难点】通过病文分析、小组合作、讲练结合的方式，掌握详略得当写好一件事的方法。【课型与课时】作文课；一课时【教学创意】微视频导入，让学生对“怎样定详略”有个直观的
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简介：作文教学写好一个开头教学目标拓展学生写作思维，能用排比法写出精彩夺目的开头。一、譬喻导入人们常用凤头、猪肚、豹尾来比喻文章的开头、主体和结尾。意思是说，写文章开头像凤头那样美丽精彩；主体像猪肚那样充实丰富；结尾像豹尾一样警策有力。开头写得好，读者就会不由自主地有看下去的冲动。今天我们来学习一种能令你的文章精彩夺目的开头方法，让你的文章能在瞬间抓住读者的眼球。2、开头示例师首先我们
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简介：作文如何突出中心学习目标1、借助课文学会找出文章的中心，进而提炼中心思想。2、学习并体会如何找出中心、突出中心。3、围绕中心立意，突出审题、立意、构思的方法指导。教学重点如何突出中心教学难点如何选取合适的材料课前准备多媒体学生准备小练笔本一、导语引入同学们，当你拿到老师批改好的作文，你最想看什么（生老师的批语。）老师的批语中，你的文章出现最多的毛病有哪些（生
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简介：点题出文采，深度夺头彩中考作文之“点题”技法指导【教学目标】1.知识目标掌握点题写作技法，并在作文中合理运用。2.能力目标“基本点题”“有文采的点题”“有文采的深度点题”写作训练（重难点）3.情感目标用慧眼发现生活，用慧心感受生活【教学过程】导入生了解中考语文作文基础等级评分标准。基本点题目标明确什么是“点题”、点题的重要性及位置1.生快速阅读作文，从
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简介：写作如何突出中心教学目标1写人记事，有较明确的中心思想。2根据中心整体布局，确定恰当的行文线索。3引导启发学生学会依据中心选材，恰当处理详略、重点描写以突出中心。教学重难点如何选取合适的材料突出中心。课时分配1课时教学过程设计一、谈话导入，激发学习兴趣每篇文章都要有一个相对集中而明确的中心。有了中心，写文章就有了主心骨；没有中心，或者中心不明确，文章就会像一盘散沙，叫人不知
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简介：作文讲评“读评议结”教学模式学习抒情来突出中心的写作训练讲评课教学设计一、上一节作文指导课的教学目标1、学习用抒情手法来突出中心的写法2、运用抒情手法来突出中心的写法进行写作训练二、作文讲评课的教学目标1、学生通过对习作的互评互改，深化直接抒情和间接抒情来突出中心的作文方法。2、学生能运用学到的抒情方法修改自己的作文，并能够明白情感才是文章的灵魂。三、教学过程导入生活中，我
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