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简介：论语十二章教学设计教学目标1学习重点文言词语，解读各则语录，培养学生阅读理解文言文的能力；2了解论语的有关知识，明确其在历史上的价值。3学会朗读背诵文言文，掌握学习古文的方法。教学重点1.通过学习重点文言词语，理解各则语录，培养学生阅读理解文言文的能力。2.结合本文的学习认识并调整自己的学习方法和态度；激发热爱民族经典文化的热情。教学难点理解课文所蕴含的深刻哲理，并培
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简介：论语十二章,孔子,经典语录手中拿，温故知新传佳话;儒家思想明今古，半部论语治天下。,学习目标,1、积累文言词语，培养阅读文言文的语感。2、理解课文思想内容，能流畅地诵读课文。3、能联系实际，指导自己的言行。,台湾国学大师王财贵教授对学习经典作品有两个观点“孩子的启蒙教材应该是论语。”“孩子在13岁之前一定要不管懂不懂，先把重要的东西放到肚子里面。”,诵读积累,书声琅琅感知经典
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简介：论语十二章语文教学设计备课人林逸敏学科语文所教年级七年级（上册）授课时间一课时课题名称论语十二章教材分析论语十二章是语录体散文，大多是简短的谈话和问答，文章篇幅短小，内容浅显。朗读起来朗朗上口，节奏分明，适合于口传相授。所选的章节都是孔子思想的精华部分，意义深远，发人深省。这十精选语录主要是谈学习态度、学习方法和修身做人的，具有普通的教育意义。学情分析初一学生接触文
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简介：论语十二章,第二课时,十二章之我的最爱,内容理解情感流露语言技巧文言之美,十二章之我的最爱,内容理解学习方法学而时习之传不习乎学而思温故而知新择善而从切问近思学习态度知之者好之者乐之者三人行必有我师焉修身做人有朋自远方来人不知而不愠为人谋而不忠乎三十而立回也不改其乐富贵浮云逝者如斯夫匹夫不可夺志,十二章之我的最爱,情感流露
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简介：最炫“民族风”（文言风）,每天被自己帅到睡不着。翻译玉树临风美少年，拦镜自顾夜不眠。明明可以靠脸吃饭，偏偏要靠才华。翻译中华儿女多奇志，不爱红装爱才智。画个圈圈诅咒你。翻译画地成圆，祝尔长眠。,教学目标,1、了解孔子、论语的有关知识。2、掌握重点字词，疏通文意。3、背诵第一到四章。,孔子，名丘,字仲尼，春秋末期鲁国陬邑今山东曲阜市东南人。他被称为“孔圣人”、“至圣
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简介：邮票中的孔子,山东曲阜“三孔”,孔府孔子嫡系子孙居住地,孔府一角,二堂内景,三堂内景,后堂楼内景,圣府大门,孔庙祭祀孔子的地方,孔林是孔子及其家族的专用墓地,德配天地,道冠古今；删述六经,垂宪万世。,孔子,相传孔子出生地-山东曲阜尼山全貌,孔子,孔子（公元前551-公元前479），名丘，字仲尼，春秋时期鲁国陬邑（现山东曲阜）人，春秋末期的思想家、教育家、政治家，儒家思想的
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简介：论语十二章,论语,论语是儒家的经典著作之一，由孔子的弟子及再传弟子编撰而成。它以语录体为主，记录了孔子及其弟子言行。论语与大学中庸孟子并称“四书”。共二十篇。,德配天地,道冠古今删述六经,垂宪万世,孔子,孔子,孔子（公元前551-公元前479），名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，春秋末期的思想家、教育家、政治家，儒家思想的创始人。相传他有弟子三千，贤者七十二人。孔子被后世统治者尊为“圣人”，战国
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简介：论语十二章教学设计人教版义务教育课程标准实验教科书语文七年级（上册）课型（教读课）教学目标1.知识与能力在熟练翻译的基础上，理解语录的思想性、情感美，赏析语言特色。2.过程与方法畅谈语录美感，从中认识论语、认识孔子。3.情感态度与价值观热爱传统文化，读论语，从中学习做人之道，感悟国学魅力。教材分析1.重点理解语录思想性、情感美，赏析语言特色。2.
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简介：论语十二章教学设计【教学目标】知识和能力目标1学习重点文言词语，解读各则语录，培养学生阅读理解文言文的能力。2了解论语的有关知识，明确其在历史上的价值。3学会朗读背诵文言文，掌握学习古文的方法。过程和方法目标1.通过合作探究、体验反思学习经典的原创精神。2.联系自身学习经历，体会课文丰富精彩的内蕴，端正学习态度，改进学习方法。情感态度和价值观目标通过学习能够正确认识并及时
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简介：论语十二章教学设计教学目标1.能流畅、有感情地朗读课文。2.积累文言词语，疏通课文。3.当堂背诵，积累成语警句。4.培养正确的学习方法和态度，学会修身做人。教学重点1.有感情地朗读课文，在朗读中体验孔子的教育思想和人格魅力2.初步学会运用各种方法，疏通课文，理解大意教学难点1.有感情地朗读课文，在朗读中体验孔子的教育思想和人格魅力2.当堂背诵，并联系自己的生活体验
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