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简介：13植树的牧羊人1知识与技能目标速读课文，理清小说思路。抓住文章线索，把握文章情感。2过程与方法目标利用读书指导法、自主学习法，学习本文细致生动的叙述和描写以及用词准确的特点。3情感态度与价值观目标珍惜我们拥有的绿色环境，提高我们对环保的认识。认识体会牧羊人无私奉献的精神。练习法、实验法、读书指导法。课件、插图。一、情景导入生成问题曾经在古罗马时代流水淙淙，人们可以
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简介：第一单元1春1知识与技能目标有感情地朗读课文，学习本文准确生动的用词技巧，体会本文的语言风格。2过程与方法目标学习作者抓住景物特征，深入、细致、多角度观察景物的方法。3情感态度与价值观目标培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。探讨作者是怎样全面、精细地观察和表现江南春景，突出事物的总体特征。自主合作法、探究学习法。课件、多媒体。一、情景导入生成问题曾经有个盲人乞丐，胸前
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简介：第四单元写作思路要清晰1知识与技能目标根据课文示例，了解一般文章的行文顺序。2过程与方法目标培养学生的创新意识，学会根据中心选材，对所具有的材料根据中心进行取舍。3情感态度与价值观目标学习列提纲，学会布局谋篇，并体验撰写提纲的作用。写作思路清晰、条理清楚。讨论法、探究学习法。教学课件。一、情景导入生成问题古人写文章，很讲究“言有序”“章有法”，用今天的话来说，就是指
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简介：第五单元16猫1知识与技能目标了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位，理解作者对第三只猫的死亡所引起的思考及所要表达的思想感情。2过程与方法目标培养学生应用语文知识的能力，通过反复诵读，理解内容，感悟中心思想及蕴含的人生哲理。3情感态度与价值观目标培养学生关爱动物、善待生命的情感。感悟文中蕴含的深刻哲理。讲授法、讨论法、自主学习法。课件、录音、图片。一、情景导入生成问
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简介：3*雨的四季1知识与技能目标学会有感情地朗读课文，体会声韵美；学习用比喻、拟人等修辞手法，细致描摹景物。2过程与方法目标通过品味语言，探情寻意，感受文章的语言美。3情感态度与价值观目标细腻感受、领悟作者热爱自然，热爱生活的意趣。体会作者对雨寄托的情感；学会细致地描摹景物、表达感情。朗读法、小组合作学习法。教具、多媒体、自制教学课件。一、情景导入生成问题有一支没有音符的乐
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简介：第六单元19皇帝的新装1知识与技能目标理解童话的故事情节，培养学生的想象能力。2过程与方法目标学生合作探究文章的主旨，培养学生的理解能力和合作意识。3情感态度与价值观目标体会童话深刻的内涵，培养学生敢于说真话的品格。揣摩人物心理、分析人物形象、理解夸张、想象的作用。讲授法、讨论法、合作学习法。课件、录音。一、情景导入生成问题同学们，诗意的童话故事装点着我们幸福的童年
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简介：6散步1知识与技能目标理解文章所表达的思想感情。品味揣摩含义丰富的语句。2过程与方法目标运用比较阅读的方法来阅读散文，通过比较阅读提高审美情趣。3情感态度与价值观目标培养尊老爱幼、珍惜亲情、珍爱生命的情感。品味揣摩景物描写、细节描写的语句。引导法、诵读法、自主学习法、合作探究法。教具、音频、图片。一、情景导入生成问题有人说，幸福的家犹如港湾，让我们的心疲惫时靠岸；有人说
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简介：20天上的街市1知识与技能目标了解联想和想象，体会它们在诗中的作用。2过程与方法目标理解比喻的作用，赏析诗歌优美的语言和幽远的意境。3情感态度与价值观目标学习诗人执着追求光明和理想的高尚情怀。理解诗中联想和想象的作用。点拨法、朗读法、提问法、自主学习法。课件、录音。一、情景导入生成问题同学们，故事传说千年，神话仍在人心，牛郎织女的故事陪伴着我们度过了美好的童年时光，曾
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简介：第三单元9从百草园到三味书屋1知识与技能目标积累词语，了解作者儿时游戏与学习生活的经历，理清文章脉络。2过程与方法目标补充交流，合作学习，通过情景导入，探索鲁迅成长的足迹，体味童真、童趣。3情感态度与价值观目标培养学生热爱大自然，追求新鲜知识的童心。体味童真、童趣。情景创设法、设疑激趣法、朗读法等。查阅有关鲁迅、朝花夕拾及与本课有关的资料，精心编辑文字、图像、音频、视频等
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简介：22寓言四则1知识与技能目标了解寓言的文体特点，分析寓言的故事情节，领悟所蕴含的道理。2过程与方法目标学习阅读寓言的方法，从不同角度灵活理解寓意，培养学生发散思维能力。3情感态度与价值观目标联系生活实际感悟寓意，培养健全人格。联系生活实际，选定角度灵活理解寓意。诵读法、探究拓展法。多媒体课件、录音机。第1课时赫耳墨斯和雕像者蚊子和狮子一、情景导入生成问题在文学宝库里
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