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简介：大话西游之一个也不能少西游记教学设计教学目标1.通过阅读和交流西游记的内容，展示阅读成果，分享阅读收获。2.理解小说的主题，激发阅读兴趣，促进学生阅读能力进阶发展。3.让学生了解什么是精读和跳读，把这一方法运用到阅读名著作品中。学情分析西游记是中国古典文学的集大成者,内容极其丰富,故事情节完整严谨,人物塑造鲜活、丰满,想象多姿多彩,语言也朴实通达。但是面对大部头名著,部分学生望
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简介：西游记精读和跳读教学目标知识与能力了解学生在泛读过程中，对西游记这部作品内容的掌握程度，培养学生泛读速度意识。过程与方法学习精读方法之一一波三折、反复叙事；感受这一种方法令情节发展波澜起伏、精彩纷呈的精妙之处。情感态度与价值观培养学生深读名著的思考意识，回归原著，激发读整本书的兴趣。教学重点学习精读与跳读相结合的阅读方法，感受用这种方法的精妙之处。教学难点用“一波三折
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简介：名著导读西游记课堂教学简案【教学目标】1.制作读书卡片，培养阅读习惯和阅读兴趣。2.运用粗读的方法把握原著主要内容、情节，运用精读的方法分析主要人物形象。3.用“取其精华，去其糟粕”的原则，质疑名著，感悟名著的现实意义。4.归纳总结，学会阅读名著的方法。【教学重点】1.运精读的方法分析主要人物形象。2.归纳总结，学会阅读名著的方法。【教学难点】用“取其精华，去其糟粕
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简介：西游记精读和跳读探寻西游记蕴藏的文化与智慧一、教材分析西游记是人教2011课标版（2016年起始）七年级上册（2016年7月第1版）第二部名著的导读内容。该部编教材不仅明确了初一学生阅读西游记的要点，要求教师要引导学生阅读原著，读整本书，还对读书方法做了具体指导精读和跳读。精读可以通过三种办法实现细读、精思、鉴赏；跳读则可以跳过与阅读目的无关或自己不感兴趣的内容，也可以跳过某些不甚精彩
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简介：讲故事，学西游记【学习目标】1、通过听故事，了解和积累一些西游记的人物和情节。2、通过讲故事，提高学生的语言表达（讲故事）能力。3、通过听故事和讲故事，培养学生阅读名著的兴趣。【教学重点】教会学生完整、清楚地讲一个西游记故事，要求学生认真听故事。【教学难点】教会学生在讲故事过程中突出人物的特点，要求学生学会欣赏故事。【课时】一课时【教学过程】一、教师试讲，导入新课。同学
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简介：西游记导读教学目标1、了解西游记的主要故事内容，培养阅读兴趣。2、把握人物形象。3、检查学生阅读情况。教学课时一课时教学过程一、趣味填空1、我很矛盾，生在水浒的世界，却长了一颗红楼的心，在这个三国纷争的年代，独自去。2、我很尴尬，像唐僧一样善良坚强，像（）一样聪明勇敢，像沙僧一样忠厚老实。悲哀的是，却长了一张（）的丑脸。3
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简介：结一段丝路尘缘，读一本旷世奇书西游记阅读指导学习目的1、探索小说阅读方法，鼓励学生采用多角度的方法阅读古今中外名著。2、通过学习探究，激发学生深度阅读小说的兴趣，培养学生的语文思维，提高学生的人文素养。课前学习利用课余时间阅读西游记，并做笔记，了解故事内容并对人物形象作评析。学习步骤一、导入新课同学们，先请大家听一首歌，请大家思考，这首歌跟那部名著有关这部名著为什么这样
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简介：名著推荐与阅读西游记教学设计学习目的1、理清小说结构，了解小说内容。2、通过学习，激发学生阅读小说的兴趣，鼓励学生课外阅读古今中外名著，培养学生欣赏文学作品的能力，提高学生的人文素养，培养创新精神。教学重点结合故事情节和环境描写理解人物特点，感受人物形象。教学难点理解人物形象，认识作品的现实意义。课前学习1.利用课余时间阅读西游记，并做笔记，了解故事内容并对人物形象作评析。
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简介：名著推荐与阅读西游记教学设计导入各位同学，今天老师要给大家推荐一部名著，这部名著我们都很熟悉，他开辟了中国神魔虚幻长篇章回体小说的新篇章。让我们一起穿梭在记忆的宫殿，做一个小小的翻板游戏。谜底可能是一本书，可能是书的作者，也可能是书中的某个人物的名字，非常简单，但是有一个小小的要求，就是大家不要着急，等老师把所有的关键词和关键句说完之后，大家再告诉我。第一回话说西游穿梭在记忆的宫殿逐次
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简介：西游记教学设计教学目的1.激发学生阅读名著的兴趣。2.学会运用“精读和跳读相结合”的方法阅读名著。3.汲取名著精华和哲思。教学重点1.通过“三戏”，品味作者的设计意图；通过“三打”，品析描写的精彩；通过“三责”，学会勾连名著的前后情节。2.学会判断哪些内容应精读，哪些内容可以跳读。教学难点学会运用“精读”方法品味名著。1、导入设计说起那
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