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简介：那抹桔香教学设计教学目标知识与能力目标1、学会有顺序地观察事物，抓住主要特征进行描写；2、结合具体的事件、人物表达自己的思想、情感。过程与方法目标合作探究情感态度价值观目标学会关注生活，有关爱他人、关爱集体的意识。教学重点指导学生有顺序地观察事物，抓住事物的主要特征进行描写，结合具体的事件、人物表达自己的思想、情感。教学难点1.恰当运用
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简介：放飞思维的双翼教学设计教材分析这是人教版七年级上册第六单元的写作训练。在前几个单元文从字顺、突出中心、条理清楚的基础上，学会发挥联想和想象，培养发散思维能力。学会多角度思考问题，提高口头表达能力，使文章更生动丰富。教学目标1、学习联想和想象，培养发散思维能力。2、学会多角度思考问题，提高口头表达能力。教学重点学习联想和想象，培养发散思维能力。教学难
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简介：仙境之旅大胆想象教学设计教学目的1、了解想象的三种境界2、培养学生的想象能力3、激发学生作文时运用想象的兴趣4、学习在作文中如何充分发挥想象的作用教学重点1、学会如何想象2、想象三境界训练教学难点虚拟想象练习教学设想1、不作过多的想象知识讲授，而是在学生的体验和感性认识活动中认识想象，通过学生的想象活动开启学
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简介：发挥联想和想象专题语言的潜能之词语组合活动目的1.培养课外学习语文的兴趣，养成随时积累语言素材的习惯。2.连词成句、欣赏诗句、填写歌词，树立“学以致用”的学习观。3.在活动中感受语言的魅力、培养联想能力。活动重点连词成句、欣赏诗句、填写歌词，树立“学以致用”的学习观。活动难点欣赏并用精当的语言欣赏、评析诗句，填写歌词。活动过程一、准备工作1.观视频，感受语言
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简介：群文阅读之文学创作规律教学设计学习目标1.阅读春等三篇文章，体会景语的作用。2.阅读蚂蚁和知了两则寓言，探究文学作品中的动物形象。3.讨论“男孩给女教师撑伞”事件，认识事件和观点的关系。一、春天会不会生气1.读朱自清的春，体会作者对春的感情。2.读丰子恺的春，体会作者对春的态度。3.读李煜的虞美人，体会春的描写。通过朗读，讨论，教师引导，让学生理解，作者在文章中对景物的感
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简介：我们一起读古诗初中古诗词中的意象教学目的1、使学生了解“意象”这一概念，学会赏析诗歌中的意象。2、使学生能区分“物象”和“意象”教学重难点1.意象的内涵2.意象与感情语言的联系3.意象、意境、感情的联系教学设想授课班级为初一年级，初一学生虽然具备一定的诗歌鉴赏的知识，但没有形成一个系统的思维，对意象的概念，不理解或不了解，让初一学生运用意象来鉴赏诗歌有一定的困难。因此，本节课
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简介：综合实践家风篇教案学习目标引导学生了解家风家训，传承传统文化。让学生理解家训的含义，学会从平凡小事感悟生活，学习做人的道理。重难点让学生了解家风家训，理解传承的意义所在。一、导入诫子书三国时期政治家诸葛亮临终前写给他儿子诸葛瞻的一封家书。让我们看到了一位品格高洁、才学渊博的父亲，对儿子的殷殷教诲与无限期望尽显其中。将普天下为人父者的爱子之情
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简介：草房子阅读推荐课教案一童谣导入。师有人说童年是一首诗，纯净、甜美；也有人说童年是一幅画，绚丽、多彩；让我说童年还是一支童谣，天真、烂漫。下面就让我们欣赏一首童谣。课件出示童谣师谁来读一读师知道老师是从哪里学来的吗对，从一个小男孩那儿学来的，他叫桑桑你们知道他是哪本书的人物呢生回答。师在这美丽的草房子里，生活着一群可爱的人，这节课，我们一起走进草房子
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简介：消除与经典的隔膜教学设计教学过程（包括导引新课、依标导学、异步训练、达标测试、作业设计等）第一课时（一）教学准备阶段1.师方面搜集资料，编写课件脚本，制作课件，制作与课文有关的片段；从网上下载视频，帮助学生了解鲁迅2.生方面布置预习课文，利用课外时间到阅览室读朝花夕拾这部书，了解本书的写作背景和全书内容。（二）教学过程一、培养兴趣提高能力1.简洁的导入2.学生自由发言说说
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简介：2016新人教版七年级上册第六单元综合性学习“文学部落”教学设计【设计意图】为了培养学生对文学的兴趣，在综合性学习中提高学生的言语能力、交往能力、获得方法性知识的能力，设计了这一堂课。本课以专题的方式组建文学小组，明确任务，搭建文学交流平台，指导学生围绕文学体裁进行有目标和计划的具体活动。学生尝试进行活动的策划、组织和实施，培养学生组织策划的能力。四个小组的小专题完成后，在课上展示
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