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简介：杞人忧天教学设计教材分析杞人忧天是部编版教材七年级上册中的课文，选编在第六单元。本单元课文有童话、诗歌、神话和寓言等，都富于想象力，引人遐思。本单元学习的重点是感受文学的奇思妙想，体验虚构与想象的力量，扩大自身的视野；学习快速阅读，通过寻找关键词语等方法提高阅读速度；调动自己的体验，发挥联想和想象，深入理解课文。杞人忧天是列子天瑞中的一则寓言。寓言是带有讽喻或讽刺意味的故事，篇幅短小却意味
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简介：杞人忧天教学设计学校教材版本人教版课题杞人忧天课时安排1课时第1课时授课类型新课一、学情分析学生经历了从小学到初中的一个跨越，虽然度过了艰难的起步期，但在教材和教学方法上还存在诸多不适应。特别是文言文的教学，理解大都停留在字面，所以教师教学时要循序渐进。二、教材分析杞人忧天是新教材七年级上册的一篇寓言故事。说的是古代有个
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简介：杞人忧天教学目标顺畅朗读，准确翻译，概括寓了解寓言故事蕴涵的深刻寓意，从中接受教育。教学重难点重点了解课文内容，理解课文中蕴涵的深刻寓意。难点顺畅朗读，准确翻译。教学过程一、导入世上本无事，庸人自扰之。”由这句俗语，老师想到了古时候的一则成语故事杞人忧天（投影出示）二、引导学生说说列子，了解作家作品众生共享课前搜集整理的列子资料（出示投影）三、朗
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简介：杞人忧天教学设计【教学目标】1、疏通文意，读懂故事。2、结合语境，分析人物。3、转换视角，讨论寓意。【教学重点】疏通文意，读懂故事。【教学难点】分析人物，讨论寓意。【教学策略】结合插图，媒体辅助，一线串珠，层层推进。【教学课时】一课时【教学流程】看图片，猜寓言，导入课文。（齐读教学目标）一、比一比检查课前预习10分钟教师准备小纸条（写上课前预测题，结合导学案编题
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简介：让联想和想象之花绽放教学目标知识与技能了解联想和想象的含义，及联想和想象之间的关系。弄清联想的方法和联想和想象的注意事项。在生活和写作中发挥联想和想象。过程和方法创设情境，通过自学，交流，讨论，提纲的形式，层层深入进行联想和想象。情感态度与价值观体会联想和想象的妙处，体会思维美、境界美和语言美。教学难点学习运用联想的五种方法。关注联想和想象的注意事项
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简介：思维导图的认识与运用课程设计1、问题导入问题探究1、什么是思维导图2、为什么要学思维导图3、怎样制作思维导图2、认识思维导图1、什么是思维导图2、思维导图与传统笔记的区别3、怎样制作思维导图1.主题关键词、图像2.顺序从右上角起，按顺时针开始3.分类大类小类，无限延伸4.颜色大类异色，小类同色，便于区分5.位置关键之词，枝干之上4、当堂训
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简介：发挥联想和想象（教学设计与反思）【学情分析】目前大部分学生写作思维凝固，思路闭塞，找不到写作切入点，往往是“横眉冷对作文纸，俯首苦做为难文”。那么，怎样使学生的思路洞开，文思泉涌成了语文老师共同的课题，指导学生借助联想和想象，拓展写作空间是一个好办法，它让学生迅速打开思路，进入写作状态。【教学目标】1看到某一现象或听到某一议论，能迅速联想到与之相似或相反的事或道理2、受某一事物的触动，能
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简介：一花一世界，一叶一菩提展开联想和想象的翅膀教学目标学会联想和想象的方法，并运用到写作中教学重点运用联想和想象的方法写作教学难点学会联想和想象的方法，并运用到写作中课前准备各种各样的树叶教学过程一、视频好大一棵树欣赏歌曲、视频，歌词写的是什么事物（大树）这首歌让你联想到了什么你是怎么想到的二、明晰概念什么是联想与想象联想是由某一事物想到另一有关事物的思维活
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简介：作文教学之创新思维训练一、设计思路许多同学一谈起写作就感到言穷意尽，觉得没有什么可以写的。其实，这很大程度上是由于创新思维穷乏的原因导致的，所以致力于创新思维的训练是提高学生写作能力的一条重要的途径。本设计，将从联想和想像能力的训练、多种思维方式的训练几个方面训练学生在写作中的创新思维。力求把教师的讲解点拨与学生的感悟写作有机地结合起来，对作文训练起到根本性的促进作用。二、教学目标1
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简介：仿写句子一、教学目标1、知识目标了解考纲对句子仿写的基本原则，掌握仿句的基本类型和解题方法。2、能力目标仿出“形似意通”的句子，提高思维的严密性和语言表达的流畅性。3、德育目标在仿写中培养学生“深思慎取”的品质。二、教学重难点仿句的技巧，仿写的隐形原则。三、教学时间1课时第一课时一、什么是句子仿写句子仿写就是依据相关的句式，按照相同的修辞手法、特定的语言环境、不同的原
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