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简介：秋词其一教学设计一、教学目标1、知识与能力（1）了解作者刘禹锡及相关常识（2）掌握诗歌大意，能背诵默写全诗2、过程与方法（1）通过对诗歌内容的赏析，把握诗歌表达的感情（2）学会运用知人论世的方法鉴赏古诗词3、情感态度与价值观学习诗人积极昂扬、奋发向上的精神二、教学重点朗读诗歌，体会诗歌中所表达的思想感情。三、教学难点学会运用知人论世的方法鉴赏古诗词。四、学法指导朗读法
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简介：秋词学情分析这是一首课外诵读古诗词，是课内古诗词学习的拓展延伸，学习方式主要是自主学习和合作学习。七年级的学生，在小学阶段已经初步接触过古诗，对诗歌内容的理解基本不存在问题。但学生生活阅历尚浅，知识水平有限，可能很难把握作者所写之景（意象）及其所抒发的深沉而复杂的情感。理解古诗词，体会古诗词之美，最有效的方式是反复吟诵。教学目标1.反复朗读，体会诗人抒发的情怀，领会古诗词中隽永的意
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简介：秋词（其一）教学设计教学目标1、感受古代诗词的艺术魅力，培养学生诵读和鉴赏古诗词的能力。2、体会诗人抒发的情怀，领悟诗词中隽永的意蕴。3、背诵默写全诗。教学过程一、导入同学们，你能想到哪些关于秋天的古诗【“夕阳西下，断肠人在天涯。”“秋风萧瑟，洪波涌起”，“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池”，“天凉似个秋”，“万里悲秋常作客，百年多病独登台”，“常恐秋节
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简介：秋词教学设计教学目标1.掌握有关文学常识。2.感受诗歌中所表达的思想感情。3.学习作者不怕困难，高昂进取的精神。4.背诵默写全诗。教学重点及难点诗句“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”的理解。教学时间1课时教学过程一、导课同学们一年四季，风景各异。你喜爱哪个季节呢（学生发言后总结）有这样一位诗人就对秋天情有独钟，今天就让我们走
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简介：秋词教学设计教学目标1、有感情地朗读、背诵诗歌；2、品味诗歌形象的语言；3、体会诗歌表达的情感。教学重难点1、把握诗意，体会情感。2、体会作者的用词之妙。教学过程一、猜谜导入出示心头上的秋天（打一字）何处合成愁，离人心上秋。文人墨客提到秋总是满怀愁绪。请看（出示）“东皋薄暮望
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简介：秋词（其一）教学设计教学目标1.了解作者相关知识及诗歌创作背景，并读准字音句读，有感情地吟诵诗歌。2.理清诗歌大意，明了诗人的写作思路。3.学习诗人面对挫折和逆境的人生态度。教学重点学习诗歌的写法，明白诗中意象的内涵。教学难点理解作者的人生态度，从诗歌中得到启示和感悟。教学课时一课时教学手段PPT课件，微课视频，精品课堂录课设备教学流程一、关于“秋”导入部分
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简介：秋词教学设计1、教材、学情分析秋词是北师大版初中语文初一上册第二单元的一首诗歌，作者刘禹锡。本单元主题是秋日撷英。这首诗是诗人被贬郎州司马时所作。永贞元年（公元805年），顺宗即位，任用王叔文改革朝政，刘禹锡也参加了这场革新运动。但革新遭到宦官、藩镇、官僚势力的强烈反对，以失败而告终。顺宗被迫退位，王叔文赐死，刘禹锡被贬。可贵的是，诗人在遭受严重打击后，并没有消沉下去。秋词就是被贬郎州时写的
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简介：秋词（其一）教学目标1.掌握有关文学常识。2.感受诗歌中所表达的思想感情。3.学习作者不怕困难，高昂进取的精神。4.背诵默写全诗。教学重点及难点诗句“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”的理解。教学时间一课时教学过程一、导课同学们自古以来，文坛诸多人物每每见秋，或聊发赞美之情，“霜叶红于二月花”就是其真实的写照；或悲叹萧凉悲伤之感，“断肠人在天涯”印证了他们的心迹
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简介：焦距诵读，落实感悟秋词教学设计本篇课文是部编版七年级上册课外诵读部分的其中一篇诗文。结合初一学生正当迈入青春期的特点，充分把课堂诵读、演绎部分交给学生。同时，也让诗豪那乐观向上，豪迈处世的情怀感染到学生。秋词这首诗文内容浅显，但内涵深远，语言匠心独蕴。诗里有个性的语言正符合本人所教授班级的个性化发展。古诗诵读应关注其语言特点，帮助学生从口语变成规范用语最后变成学生有独特感受的语
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简介：秋词教学设计【教学目标】1,通过诵读,感知诗歌大意。2.从不同角度鉴赏诗歌，体会作者情感。3.掌握鉴赏诗歌的方法【课型与课时】1.自读课，2.一课时【预习要求】1.熟读诗词，校准字音。2.查阅相关资料，了解作者其人、生平经历、诗词风格以及代表作等。【课文简析】秋词是2011课标版七下课后背诵古诗中的一首。这首咏秋词，诗人一反常态，赞颂秋天的开朗明阔，抒发积极进取的乐观
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