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简介：天净沙秋思教案教学目标1、能朗读、背诵、默写天净沙秋思2、掌握有关作者马致远的文学常识，了解元散曲的文体知识3、能理解全曲所描写的意象，体会作者寄寓其中的思想感情4、初步具有鉴赏能力5、培养学生热爱家乡，热爱祖国的感情教学方法1、启发2、合作学习3、诵读、想像、探究相结合教学难点理解全曲所描写的意象，体会作者寄寓其中的思想感情教学技术与学习资源应用多媒
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简介：27.皇帝的新装安徒生导入同学们，有这么一个人他是一个卑微的鞋匠的儿子，他是全世界儿童共有的父亲，他的文字，是一粒粒神奇的糖果，吸引着人们欢喜品尝。于是，有了丑小鸭，有了海的女儿，有了皇帝的新装他就是学生说（安徒生）现在我们就跟随安徒生走进皇帝的新装去认识一个奇怪的皇帝，看看在他的身上在他周围发生了
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简介：请说出下列图片出自安徒生的哪部作品,导入,卖火柴的小女孩,海的女儿,丑小鸭,拇指姑娘,诗意的童话装点着每个人童年的梦。安徒生用他那支神奇的笔，带我们走进了神奇的童话王国。今天，皇帝的新装又会给我们讲述一个怎样的故事呢（出示课题及作者）,丹麦安徒生,教学目标,1、从儿童的视角读文本,品味课文中人物的言行举止、心理活动。2、感悟文中的真善美。,这个童话中有几个骗子呢,走进文本
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简介：看图猜故事,卖火柴的小女孩,海的女儿,丑小鸭,拇指姑娘,炫耀称职滑稽陛下头衔骇人听闻（）钦差大臣（）（）随声附和,chi,xun,chn,j,b,xin,hi,qn,f,h,一、生字词过关,二、整体感知,理清故事情节,爱,揭,穿,看,做,（1）,（33-37）,（25-32）,（5-24）,（2-4）,概括主要内容,请根据以上故事
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简介：皇帝的新装教学目标1掌握字词，学会快速、流利地默读课文的方法。2整体感知课文，理清故事情节。3领会童话深刻的内涵，分析人物形象。教学重难点理清故事情节，分析人物形象，探究童话深刻的寓意。教学课时一课时教学过程一、导入新课同学们，诗意的童话装点着我们幸福的记忆，欣赏下面几幅优美的图画，看看熟悉吗猜猜每幅图画各代表的是哪一个故事。它们有什么共同点（出示幻灯）同学们回答得
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简介：皇帝的新装,人教2011课标版（2016年起始）七年级语文,明确学习目标,1.阅读安徒生作品，了解作家生平和童话常识；2.速读课文，理清故事情节。3.抓住人物描写，分析人物形象，领悟文章主题。,预习检测（字词积累）,炫耀称职滑稽陛下头衔御聘赏赐爵士骇人听闻钦差大臣随声附和,xun,j,b,xin,Chn,ypn,c,hi,h,qn,ju,安徒生（18051875）全名汉
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简介：皇帝的新装,皇帝的新装,学习目标,1、品析文中主要人物形象2、体味心理描写、语言描写的作用3、领会文章的内涵,炫耀称职滑稽陛下头衔骇人听闻钦差大臣随声附和御聘,基础过关,整体感知,称职能够胜任所担当的职务。骇人听闻使人听了非常震惊。随声附和别人说什么自已也跟着说什么,形容毫无主见,一味盲从。不可救药比喻人或事物已坏到无法挽救。,概括故事,要
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简介：皇帝的新装教学设计教学目标1、从儿童的视角读文本，品味课文中人物的言行举止、心理活动。2、理解课文主旨。教学重难点品味人物的言行举止、心理活动，理解课文主旨。课时安排一课时教学方法质疑法、合作探究法教学准备多媒体教学过程一、创设情境，导入新课用幻灯片展示四幅学生们熟悉的安徒生童话中的精彩图片，（师诗意的童话装点着每个人童年的梦。安徒生用他那支神奇的笔，带我们走进了
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简介：课题皇帝的新装课型新授内容简析以“受骗”一词，分析内容即皇帝受骗的原因并品味和学习语言学情分析初一学生必须加强对内容的感知和语言的品析教学目标1.默读课文，概括故事内容，理清故事情节。2.通过品析文中语言，感知人物形象，进而探讨文章主题。重点难点分析人物形象探讨文章主题策略方法“启思互动”教学模式课前预习无教学过程教学环节教学内容教师活动
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简介：皇帝的新装,皇帝的新装,这种布不仅色彩和图案都分外美观，而且缝出来的衣服还有一种奇怪的特性任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。,“可是他什么衣服也没穿呀”一个小孩子最后叫了出来。,“那真是理想的衣服”皇帝心里想，“我穿了这样的衣服，就可以看出在我的王国里哪些人不称职；我就可以辨别出哪些是聪明人，哪些是傻子。是的，我要叫他们马上为我织出这样的布来。”,“这是怎么一回事呢
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