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简介：秋天的怀念教学设计教学目标知识与技能1.理解课文内容，把握母亲艺术形象，感悟作者意图。2.训练概括课文主要内容的能力，培养有感情的读好课文的能力和深入理解课文内容的能力。过程与方法1.指导学生通过自学讨论，自己读懂课文，培养学生自学能力。2.学习作者运用细节描写刻画人物和运用色彩烘托情感的写作手法。情感态度价值观1感受母爱博大、宽厚的母爱和儿子对于母亲的思
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简介：秋天的怀念教学设计一、导入今天老师来给同学们介绍这样一位作家，他叫史铁生，在他21岁的时候，突然的重病使他高位截瘫。也就是在那一年，他的母亲也去世了，这么多年来，儿子一直用文字表达对母亲的感受。请同学们一起默读下面这段话。看你读到了什么。（课件出示“摇着轮椅在园中慢慢走，又是雾罩的清晨，又是骄阳高悬的白昼，我只想着一件事母亲已经不在了。在老柏树旁停下，在草地上在颓墙边停下，又是处处虫鸣
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简介：秋天的怀念教学设计教学目标1学习作者运用细节描写刻画人物和运用景物烘托情感的写作手法。2感受博大无私、宽厚温暖的母爱和儿子对于母亲的怀念、愧疚、自责。3、培养学生有感情的读好课文的能力和抓住关键词深入理解课文内容的能力。教学重难点品味赏析细节描写；对于生存困境中“好好儿活”的理解。教学方法诵读法、品析法、资料助读法教具准备多媒体课时安排1课时教学过程一、格言导入
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简介：课题秋天的怀念教学目标1、了解作者作品及其坎坷的人生经历，自主学习并掌握文中的重点字词；2、朗读课文，整体感知文章内容，把握全篇的感情。3、学习本文选取几件小事表现母爱的方法，掌握人物的动作、神态、语言等描写，感受人物形象；体会作者将浓烈的感情寄托在叙事中的写法；4、深切地领悟文章蕴涵的深沉无私、伟大宽厚的母爱，联系生活实际，激发学生的感恩情怀。教学重
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简介：感悟史铁生的铁汉柔情,秋天的怀念拓展阅读课,活动一“每时每刻我们都是幸运的”开启史铁生的铁汉之旅,我们的任务,请同学们说说，从这些文字中你看到了怎样的史铁生，谈谈给你感触最深的地方。,1、生病的经验是一步步懂得满足。发烧了，才知道不发烧的日子多么清爽。咳嗽了，才体会不咳嗽的嗓子多么安详。刚坐上轮椅时，我老想，不能直立行走岂非把人的特点搞丢了便觉天昏地暗。等到又生
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简介：秋天的怀念,史铁生,速读全文，概括事件,起因双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常经过结果,通读全文，用横线划出表现母亲性格或品质的语句，在旁边做好批注，并按要求发言。,说说母亲,发言示例我认为这是一位坚强的母亲，我是从“后来妹妹告诉我，母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉”这句话看出来的。,5,6,7,8,母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动
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简介：秋天的怀念,史铁生,秋天的怀念,秋天的怀念,史铁生,秋天的怀念,史铁生原籍河北，1951年出生于北京，1967年清华附中毕业，初中毕业后去陕西延安的清平湾下乡，他插队的乡下条件特别艰苦，干活特别累，史铁生身体又不太好，有隐形脊柱裂，所以干着干着脊柱就疼了。后来回北京调养，调养后又回到清平湾放牛。但当时西北的条件很艰苦，大冬天的睡凉炕，没柴火烧。这样身体就坏了，1972年，史铁生就走不了路了，回北
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简介：炎黄子孙华夏情，立志杏坛为先生，钻研不辍勤耕耘，教师情怀教师梦。,秋,秋霾黄志研秋风秋霾画秋妆，漫卷愁云翻浊浪，暮雨难洗世间尘，袭入心畔抹秋霜。,秋叶黄志研斑驳秋叶斑驳秋，秋叶留秋秋不留，挥手斑驳自兹去，待到葱茏迎新秋。,秋词唐刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。,同为写秋，经历不同、感悟不同
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简介：过,往,JINGMEIXIANGCE,岁,月,那些年我们一起走过的青春,Fleetoftime,那时的我，作为她的儿子，还太年轻，还来不及为母亲着想，我被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的。她有一个长到二十多岁忽然截瘫了的儿子，这是她唯一的儿子；她情愿截瘫的是自己而不是儿子，可这事无法替代；她想，只要儿子能活下去哪怕自己去死也行，可她又确信一个
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简介：史铁生,“摇着轮椅在园中慢慢走，又是雾罩的清晨，又是骄阳高悬的白昼，我只想着一件事母亲已经不在了。在老柏树旁停下，在草地上在颓墙边停下，又是处处虫鸣的午后，又是鸟儿归巢的傍晚，我心里只默念着一句话可是母亲已经不在了。把椅背放倒，躺下，似睡非睡挨到日没，坐起来，心神恍惚，呆呆地直坐到古祭坛上落满黑暗，然后再渐渐浮起月光，心里才有点明白，母亲不能再来这园中找我了。”我与地坛,秋天的怀念,1
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