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简介：皇帝的新装教学设计一教学课题皇帝的新装。二教学课型新授课。三教学目标1.理清故事情节，领会童话深刻的内涵。2.分析人物性格特征。3.体会文章语言的讽刺意味，领会作者对腐朽社会的深刻鞭挞，对愚昧、虚伪人民的无情讽刺，对天真孩童的真诚赞美之情。4.培养敢说真话的良好品质，培养学生的想象力。四教学重点理清故事情节，体会文章的主题和启发意义。五教学难点通过人物形象描写方法
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简介：课题皇帝的新装课型新授内容简析以“受骗”一词，分析内容即皇帝受骗的原因并品味和学习语言学情分析初一学生必须加强对内容的感知和语言的品析教学目标1.默读课文，概括故事内容，理清故事情节。2.通过品析文中语言，感知人物形象，进而探讨文章主题。重点难点分析人物形象探讨文章主题策略方法“启思互动”教学模式课前预习无教学过程教学环节教学内容教师活动
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简介：皇帝的新装教学设计教学目标1、整体把握文章内容，理清故事情节。2、在读中揣摩品析人物形象，把握作品主旨。3、发挥想象，运用夸张续写文中精彩情节。教学重难点品析人物形象，把握作品主旨。教学时间一课时教学过程1、导入同学们，我们曾无数次走进美丽的童话世间，那里充满了幻想和神奇，童话如同星辰在我们儿时的天空中闪耀着光辉，优美的故事总是令人心醉的。今天让我们再次走进奇妙的童话世
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简介：皇帝的新装教学设计教学目标1、通过速读课文，把握童话的基本情节。2、通过选读课文，揣摩语言和心理描写，品析人物形象。3、通过“辨辨假、演演人、论论旨、画画像”的教学过程，感悟主题，引导学生做一个敢说真话的纯真无邪的人，提升价值观。教学重点、难点及突破方法重点1、选读故事的“假”，筛选情节2、角色翻转，演读故事，析人物形象难点感悟深刻的主题和意蕴突破方法激趣法、朗读法、悬
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简介：课题21、皇帝的新装教学目标1、积累“滑稽、骇人听闻、随声附和”等词语。2、整体把握文章内容，理清故事情节。3、培养学生分析问题和解决问题的能力，品析人物形象，把握作品内涵。重点、难点品析人物形象从而把握作品内涵。教学方法自主、合作、探究；问答法；讨论法。课时安排1课时教具学具及多媒体使用情况多媒体ppt教学环节一、导入激趣型设计意图用音乐
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简介：皇帝的新装教案安徒生教学目标一、知识能力目标快速默读课文，识记并积累文中的生字词。重点二、过程和方法目标.理清故事情节；体会文章心理和语言描写，把握人物性格形象；体会想象和夸张在作品中所起的作用。重点三、情感态度价值观目标联系生活，深刻理解作品寓意，培养真诚、求实、不爱慕虚荣的良好品质。难点教学安排一课时教学过程一、导入新课同学们，提到童话
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简介：皇帝的新装教学设计学习目标了解有关童话的文学常识，理解文章蕴含的思想内容。理解童话中夸张和想象的作用，提高阅读童话的能力。通过情景体验，揣摩人物心理，品析人物形象，引导学生做一个纯洁无邪的人，提升价值观。学习重点从语言、心理描写中感知人物形象。学习难点对童话主旨和借助夸张、想象反应生活的写法的理解。学习方法讨论法。就情节发展、传神写法的课文主旨的解读设疑，鼓励学生提出疑问，组织
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简介：皇帝的新装教学设计【教材分析】皇帝的新装是安徒生最著名的一篇童话，通过虚构而又生动有趣的故事，表达对愚蠢的统治者的蔑视和对人世间真理的追求。通过讨论，既让学生认识到说真话的可贵，也会有意识无意识地联系到自己在生活中的表现，会有所反思，从而对学生起着熏陶、教育的作用。【学情分析】童话是六年级学生喜闻乐见的文学体裁，课文浅显易懂，给学生留下了充分的自主活动的空间。学生的认知特点还以形象、直观
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简介：皇帝的新装【学习目标】1、有感情的朗读课文，理清故事情节，体会想像和联想在作品中所起的作用。2、体会文章中精妙的语言描写，把握人物性格特征。3、联系生活，深刻理解作品寓意，培养敢说真话的良好品质。【学习重点】领会作品内涵，养成诚实的价值观【学习难点】引导学生发挥想象力，发展自己的创新思维。【教法】启发式、学会学习法【学法】讨论式、自主探究式【教学课型】教读课【教学步
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简介：皇帝的新装教学设计教学目标1学习分析人物的方法从语言、心理描写中感知人物形象。2了解童话想象和夸张的特点。3理解这篇童话的讽喻意义。4.认识生活中的美和丑、真和假、善和恶。重点难点1重点（1）从语言、心理描写中感知人物形象。（2）理解这篇童话的讽喻意义。2难点童话想象和夸张的特点。教学时间二课时。教学过程第二课时一、回顾上节课内容，围绕一个“骗”字展开故事情节
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