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简介：初中作文课教学设计如何使作文具体化教学目标1、知识与能力通过片段训练，学生能对一件事情做到具体叙述。2、过程与方法通过演示实验、练习，掌握一定的写作技巧。3、情感态度与价值观营造浓郁的文学氛围，激发学习文学热情，陶冶学生心情。教学重点片段练习教学难点通过片段练习，掌握如何使作文具体化的技巧方法教学设想演示实验练习分析片段练习方法总结教学过程一、组织教学、课堂导入
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简介：一“心”三点，凸显主旨部编七年级上册第五单元如何突出中心作文指导1、学情分析初一的学生性格活泼天真，喜欢思考问题，愿意在课堂上展示自己。在写作方面，初一的孩子还需要从激趣入手，促发他们通过文字表达情感和想法的积极性。2、教材分析如何突出中心是部编七年级上册第五单元写作指导，在此基础上，学生已经掌握了写人需抓住特点，行文思路要清晰等写作技巧。中心，是文章中传达出来的作者的基本观点、态度
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简介：深入思考反复推敲以作文审题为突破口进行中心把握一、中考失误作文分析1.阅读下面的材料，按要求作文。一个年轻人对住在森林公园的一对夫妇羡慕不已，因为那里有清新的空气，有大片的杉树和竹林，有幽静的林间小道，有鸟语花香。当这对夫妇知道有人羡慕他们的住所时，却神情诧异，他们认为住所并没有多少值得观光和留恋的景致，远不如城市丰富有趣。今年春节，广州出现了本地人涌出郊外，外地人扑入城里的有趣现象。
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简介：课题让心灵说话细腻的心理活动描写教师学校时间科目语文年级七年级课时1课时一、设计思路在教学中，我发现学生在对人物进行描写时，大部分能对人物进行正确的肖像、语言、行动的描写，使人物具有“形”，却较少有学生对人物进行心理描写让人物具有“神”。所以我想通过这节课，让学生明白具体细腻的心理描写对刻画人物的重要作用，让学生初步掌握把心理活动写得具体细致
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简介：众星捧月突出文章中心教学目标1、借助课文，帮助学生认识中心对于一篇文章的重要性。2、从读到写，学习并体会如何突出中心。3、写作实践，通过具体事物，写出情感和思考。教学方法启发法，讨论交流教学设备多媒体教学过程一、导入看图片，了解学习目标学校组织同学们到动物园参观。参观后，每人要制作一张“松鼠”名片。这是一位同学制作的名片，你认为如何松
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简介：向经典问道作文深刻结尾写作指导【教学内容】作文深刻结尾写作指导【教材分析】整合六册教科书中古典诗词和经典美文收尾角度和写作方法【教学目标】作文结尾写出深度【教学重点、难点】挖掘写作素材的感悟角度；深刻结尾写作方法的运用。【教学准备】课件、投影仪、展示台。【教学过程】一、导入明确感悟的内涵1、“感悟”和“作文中的感悟”的内涵。（大屏幕展示生齐声朗读）什么是感悟
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简介：神态描写体现中心作文专题训练一一，教学目标1.知识与能力了解作文关于神态描写的知识，掌握围绕中心去进行有效细节描写的方法。2.过程与方法从学生的实际问题出发,以小组合作为形式,解决学生作文问题。3.情感态度和价值观所有的细节描写都要体现中心，使作文富有正确的人生观价值观。二，重点利用创设情景叠加词法让学生掌握围绕中心去进行有效神态
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简介：第十九周周记分享写作训练侧重如何突出中心教学目标1、通过每周一篇周记的写作与分享，引导学生用心感受生活，抒发内心真实情感，积累生活经验，缓解心理压力，帮助他们健康快乐成长。（重点）2、采取对子间相互评议周记小组内合作推荐优作全班推荐出“周记王”等方式来分享周记。让学生在周记分享过程中，通过相互帮助、相互欣赏，培养团结合作精神，营造良性竞争氛围，并引导学生掌握自主、合作、探究的学习方式
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简介：动物笑谈教学设计【教学目标】1.整体感知课文内容，理解“笑谈”的含义。2.有感情地朗读课文，品析本文诙谐风趣的语言，体会作者对动物的感情。3.引导学生学习科学工作者专注、忘我的精神和极高的专业素养。【教学重点】引导学生学习品味本文诙谐风趣的语言，对劳伦兹行为背后高尚的精神境界的感悟与学习。突破方法引导学生在朗读中品析文章的语言，教师给予方法指导及范例引导，学生结合具体内容
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简介：如何突出中心教学设计方案一.教学内容概述教学内容是九年级毕业班的作文指导。本节内容是学生在经过了三年的语文学习之后，通过已学课文中的细节描写，进一步明确细节描写的定义，细节描写所包含内容，细节描写的作用，以及将细节描写有效应用于实际写作。学生能通过此节课内容的学习更主动、积极的尝试将细节描写有效的应用于作文之中。二.教学目标、学习目标分析新课标对此部分知识的内容有三
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