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简介：作文指导如何突出中心教学设计上课时间教案使用人课题如何突出中心教学目标1、认识作文突出中心的重要性。2、通过学习初步掌握设置线索和安排主次内容与详略两种突出中心的基本方法。3、认识并培养良好的写作习惯。教学重点引导启发学生学会设置贯穿全文线索和依据中心选材，恰当处理内容主次与详略来突出中心的写法。教学难点引导启发学生学会设置贯穿全文线索和依据中心选材，恰当处理内容主次与详
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简介：亮出你的主题来中考作文之“点题”学习目标1、深刻认识点题的重要作用。2、灵活运用点题的方法技巧。重难点灵活运用点题的方法技巧。学习方法探究法、一、导入专家提醒语文教育家何永康教授说“应考作文，要多一点二锅头，少一点碧螺春”就是说，应考作文必须有很强的视觉冲击力，以让阅卷老师在瞬间被它吸引，被它打动。犹抱琵琶，太
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简介：课题如何突出中心主题通过主题阅读拓展学生阅读面，提高阅读和写作能力阅读3海鸥的启示有个孩子对一个问题一直想不通,为什么他的同桌想考第一就考了第一,而自己想考第一却才考了全班第二十一名回家后他问道“妈妈,我是不是比别人笨我觉得我和他一样听老师的话,一样认真地做作业,可是,为什么我总比他落后”听了儿子的话,感觉到儿子开始有自尊心了,而这种自尊心正在被学校的排名伤害着。她望着儿子
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简介：如何突出中心教学设计教材版本人教2011课标版（部编）2016年7月第1版七年级上册第五单元写作教学目标1.引用故事，认识中心对一篇文章的重要性。2.借助课文，提炼突出中心安排材料的方法。3.通过实践，训练运用方法，突出中心的写作能力。教学重点借助课文，提炼突出中心安排材料的方法。教学难点通过实践，训练运用方法，突出中心的写作能力。教学时数1课时教学过程一
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简介：动情处驻足，慢绘细微处细节描写写作指导课一、教学设计理念我们知道记叙文的生命力在于细节描写。我们学生在作文里缺少的不是把某件事写完整的能力，而是缺少细节捕捉描写的能力。这些缺失细节描写的文章读来生涩呆板，丝毫不见任何感染力。所以感到学生作文缺少感人的细节描写实在是一个制约语文成绩提高的瓶颈。二、教学目标1、指导学生捕捉生活中的细节。2、学习细节描写的方
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简介：如何突出中心教学目标1.写一件生活小事，清楚地交代记叙文的六要素。2.进行适当的描写，还原生活情景，抒发真情实感。3.培养学生留心生活的写作素材，做生活的有心人。教学重难点1.抒发真情实感，生动具体叙事。2.使学生学会叙事记叙文的六要素，掌握叙事记叙文的写作方法。3.使学生能够从身边的小事中发现素材，并能思路清晰、中心明确地叙述一件事。教学过程设计一、导入学生看图片，用一两句
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简介：有感，有悟，文意深写作训练之一中心的明确与突出一教学目标1.引导学生分析常规作文失分的主要原因中心的缺失和不明确。2.通过写作方法指导，引导学生将“中心的明确、“突出”的方法和技巧运用于实际的写作之中。二教学重点1.以“叙事说理”的方式使文章中心明确，突出。2.通过“寄情于景”的方式使文章中心明确，突出。三教学方法品读，仿写，点评相结合。四教学步骤（一）课
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简介：语文版七年上册语文第二单元综合性写作描写一个人一、基本信息教材初中语文（语文版）七年级上册课时1课时（共2课时）二、教材分析人物动作细节描写是语文版七年级上册第二单元综合性学习内容，本单元要求学生在掌握基本的描写基础上，对人物形象进行细致入微地刻画，使得笔下的人物形象更加生动、形象、鲜明。写作时，明确人物动作细节描写及其作用，运用人物动作细节描写刻画人物个性，养成细致观察的习惯
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简介：课题选材因思考而精彩教学目标知识目标初步掌握理性阅读的方法能力目标;复习学生通过阅读积累选材情感目标培养学生用生活所感去读书，用读书所得去生活教学重点初步掌握理性阅读的方法教学难点复习学生通过阅读积累选材教学媒体多媒体课型期末复习课探究方式探究教学设计教学环节师生活动教学预设设计意图
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简介：抓住细节突出中心一导入猜一猜“他是谁”A他是个明显，非常搞笑，他的每一个小品我都看过，我的朋友们也都很喜欢他。他模仿力很强，特别是模仿别的明显唱歌，唱得特别像。B白白的小脸，油油的分头，跟牛犊子舔了似的，一双小耗子眉配一双小耗子眼，小鼻子，薄嘴唇，小嘴儿一歪“哎呀妈呀，这是为什么呢”摇曳着身姿，斜跨着环保布袋。走路、说话总带一个语气助词HAO尽管梳着分头，带着红色发卡，穿着
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