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简介：人民教育出版社语文七年级上册20.狼一、教材解读本文是一篇典范的文言短篇小说，选自聊斋志异中狼三则的第二则，写一个屠户归途遇狼，起初畏惧退让，后来奋起搏斗，终于击毙两狼的故事，赞扬了屠户的机智勇敢，揭示了狼的贪婪、凶狠和狡诈的本性，并告诉我们，狼无论多么狡诈也不是人的对手，终归会被人的勇敢智慧所战胜。本文先叙述屠户“遇狼惧狼御狼杀狼”的过程，语言简练。比如从“一屠晚归”至“缀行甚远
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简介：狼教学设计一、教材依据本节课选自人民教育出版社教科书七年级上册第五单元（第20课）。二、设计思路教材分析本文选自聊斋志异中狼三则的第二则，是清朝作家蒲松龄写的一篇笔记体小说。叙述了两只狼与一个屠户场较量，狡诈的狼想吃掉屠户，却最终双双毙命于屠户刀下的故事。本文篇幅短小，结构紧凑，情节曲折，语言简练生动，生动的表现了狼的贪婪、凶狠和狡诈的本性和屠夫勇敢机智的斗争精神。设计理念学生初
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简介：课题第5单元第20课狼第二课时课前导学学习目标1、掌握课文情节结构，感知狼的形象和寓意。2、能从文中认识狼贪婪、凶残和狡诈的本性，懂得对待象狼一样的恶人要敢于斗争、善于斗争。学习重点树立人的智慧战胜一切的思想是本课教学重点学习难点这篇文章给我们的启示学法指导朗读课文，通过独立思考、小组交流的方式探究狼和屠户的形象及文章主旨。课前预习1、概括文章各段内容
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简介：狼教学设计一、学习目标1.知识目标揣摩动作描写和心理描写，领悟作者语言运用的精妙，体会狼与屠户的形象。2.能力目标生动形象的重新编写课本剧，领悟课文意味深长的寓意极其现实意义。3.情感态度与价值观认识狼的本性，能够学会与恶人恶势力智慧斗争的方法，指导实际生活。二、课堂设计1.故事导入以东郭先生遇到狼引入文章。2.形象分析分析两个文中形象。1屠户从细节
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简介：人教版狼第二课时教学设计教学目标1、梳理故事情节。2、分析形象特点。3、读出文章主旨。教学方法调动学生积极性，以学生为主体进行教学。教学步骤一、导入采用故事导入法二、齐读课文后概括文章内容。三、根据小说情节的特点划分文章层次。四、引导学生充分分析课文，并依据小说刻画形象的方法分析文章中屠户和狼的形象特点。（此过程是教学中最精彩部
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简介：狼教学设计学习目标1.了解作者及其作品2.掌握重点文言实词和虚词并能翻译课文3.分析狼和屠户的形象4.把握文章主旨教学重难点1.重点分析狼和屠户的形象。2.难点把握文章主旨。教学过程1、导入新课用狼和小羊的故事导入新课2、走进作者了解其作品蒲松龄16401715，字留仙，别号柳泉，山东淄川今
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简介：第二课时狼教学设计教学设想本文选自聊斋志异，原文共三则，这里选的是第二则，写的是两只狼与一个屠户之间的一场较量，狡诈的狼想吃掉屠户，去最终双双毙命与屠户的刀下。根据新课程标准让学生能“阅读浅显文言文，能借助注释和工具书理解基本内容”“培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的学习情境”,“培养学生在课堂内外讨论问题，积极发表自己的看法”的理论，将本课设计为引导学生正确的朗读课文，理解课文
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简介：狼教学设计教学目标1能比较流利地熟练地朗读课文。2能对照注释掌握一些实词，读懂文章的意思。3.能够清晰地理解文章结构，分析屠夫的性格特点和狼的本性。4能从文中认识狼贪婪、凶残和狡诈的本性，懂得对待象狼一样的恶人要敢于斗争、善于斗争。教学重难点重点流利地朗诵课文，正确地翻译课文。难点分析文章主旨。教学方法1朗读教学法。2自主合作法。3点拨鉴赏法。教
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简介：20、狼教学设计蒲松龄1、知识目标了解有关蒲松龄的文学知识，理解并积累文中重点实词和虚词。2、能力目标复述课文，理清故事情节。结合文本，理解蒲松龄笔下的“狼”3、情感目标结合资料，了解传统文化中的“狼”和自然界中的“狼”。教学重点积累文言实词，了解本文曲折紧张的情节发展。教学难点结合资料，了解传统文化中的“狼”和自然界中的“狼”的不同形象含义，树立环保意识。教学方法1
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简介：课题20狼教学设计教学目标知识与能力目标1、积累本课重点文言词语，如“故”、“敌”、“前”、“意”、“隧”、“以”等；2、读懂课文大意，理解课文内容。过程与方法1诵读教学法。通过诵读了解课文大意，并读准节奏。2点拨法。课堂教学以学生活动为主，比如选用语言实例赏析，体会关键词语的妙处和所抒发的情感，教师在疑难处给予指导点拨。3课堂讨论、品析课文精彩片断的基础上，借鉴语言表
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