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简介：主题阅读精神的力量文本黑狼学习目标1有感情朗读文本，在朗读中感受精神之美。2解读黑狼形象，理解主题“精神的力量”。3.延伸阅读，体验反思，学习以精神的力量顽强面对生活学习中的困难。学习重点朗读课文，解读黑狼精神，理解精神的力量于人生的重要意义。学习难点对“精神的力量”的理解。学习方法1.朗读法通读-思读-美读-悟读2.以点
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简介：教学设计狼一、教学目标1、知识与技能a朗诵文言课文。b积累文言词汇c理解通假字、古今异义、一词多义、词类活用等文言现象。d理解句意、文意。2、能力目标通过学习培养学生于斗争、善于斗争的意识，让学生懂得用智慧同敌人做斗争。、情感态度价值观了解狼贪婪、凶残和狡诈的本性，懂得对待像狼一样的恶势力要敢于斗争、善于斗争，才能取得胜利。二、教学重点a、积累文言词汇。b
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简介：狼教学设计表一、基本信息学校课名狼教师姓名学科（版本）2016人教版章节第五单元第20课学时第二学时年级七年级二、教学目标1.在通晓文意的基础上梳理内容，把握故事情节。2.通过读来揣摩语言，认识狼的本性以及屠户心理、行动的变化过程，品析人物形象。3.懂得对待像狼一样的恶势力要敢于斗争、善于斗争，才能取得胜利。同时在新时代中正确处理人与狼之间的关系。三、学习者分析
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简介：狼教学设计一、教材依据本节课选自人民教育出版社义务教育课程标准试验教科书七年级下册第无单元。二、设计思路教材分析本文选自聊斋志异中狼三则的第二则，是清朝作家蒲松龄写的一篇笔记体小说。叙述了两只狼与一个屠户场较量，狡诈的狼想吃掉屠户，却最终双双毙命于屠户刀下的故事。本文篇幅短小，结构紧凑，情节曲折，语言简练生动。随着情节的波澜起伏，生动的表现了狼的贪婪、凶狠和狡诈的本性和屠夫勇敢机智的斗
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简介：狼蒲松龄一、教学目标1.了解作者及其作品;2.掌握重点文言词的意义并翻译课文;3.分析狼和屠户的形象;4.把握文章主旨。二、作者简介蒲松龄（1640-1715），字留仙，又字剑臣，别号柳泉居士，世称“聊斋先生”，清代杰出文学家，蒲松龄一生怀才不遇，穷困潦倒。19岁中功名，但此后屡试不第，直到71岁才再中，4年后便死去,穷愁潦倒的一生使他对社会黑暗有深刻的认识。他倾尽毕生
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简介：狼教学设计课题狼科目语文教学对象七年级课时第二课时一、教学内容分析本文选自聊斋志异中狼三则的第二则，是清朝作家蒲松龄写的一篇笔记体小说。叙述了两只狼与一个屠户场较量，狡诈的狼想吃掉屠户，却最终双双毙命于屠户刀下的故事。本文篇幅短小，结构紧凑，情节曲折，语言简练生动。随着情节的波澜起伏，生动的表现了狼的贪婪、凶狠和狡诈的本性和屠夫勇敢机智的斗争精神。二、学习目标1、正确
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简介：30、狼教学目标1、熟读古文，积累文言词汇，正确理解、背诵、翻译课文。2、创造性地复述故事，理解故事的寓意及其现实意义，培养学生阅读文言文的能力。3、学习本文语言简炼生动、在记事基础上发表议论的写法。4、引导学生认识狼贪婪、凶残和狡诈的本性，懂得对待象狼一样的恶人要敢于斗争、善于斗争，才能取得胜利。教学重点、难点重点熟读、理解古文，培养学生阅读文言文的能力。难点故事复述
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简介：狼（第一课时）教学设计一、教材依据本节课选自人民教育出版社义务教育教科书七年级上册第五单元（第20课）。二、设计思路教材分析本单元的主题是人类如何与动物相处共存。本文选自聊斋志异中狼三则的第二则，是清朝作家蒲松龄写的一篇笔记体小说。表现的是人与动物之间的矛盾冲突。课文叙述了两只狼与一个屠户的一场较量，狡诈的狼想吃掉屠户，却最终双双毙命于屠户刀下的故事。本文篇幅短小，结构紧
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简介：人民教育出版社语文七年级上册20.狼一、教材解读本文是一篇典范的文言短篇小说，选自聊斋志异中狼三则的第二则，写一个屠户归途遇狼，起初畏惧退让，后来奋起搏斗，终于击毙两狼的故事，赞扬了屠户的机智勇敢，揭示了狼的贪婪、凶狠和狡诈的本性，并告诉我们，狼无论多么狡诈也不是人的对手，终归会被人的勇敢智慧所战胜。本文先叙述屠户“遇狼惧狼御狼杀狼”的过程，语言简练。比如从“一屠晚归”至“缀行甚远
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简介：狼教学设计一、教材依据本节课选自人民教育出版社教科书七年级上册第五单元（第20课）。二、设计思路教材分析本文选自聊斋志异中狼三则的第二则，是清朝作家蒲松龄写的一篇笔记体小说。叙述了两只狼与一个屠户场较量，狡诈的狼想吃掉屠户，却最终双双毙命于屠户刀下的故事。本文篇幅短小，结构紧凑，情节曲折，语言简练生动，生动的表现了狼的贪婪、凶狠和狡诈的本性和屠夫勇敢机智的斗争精神。设计理念学生初
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