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简介：1春公开课视频教案课件（10位老师，5.41G打包）资源详情1春-张老师-山东部级优课1春-翟老师-山西省级优课1春-肖老师-重庆省级优课1
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简介：亘古男儿一放翁,儿时祝身愿事主，谈笑可使中原清（十几岁）,上马击狂胡，下马草军书（20岁）,平生万里心，执戈王前驱（30岁）,逆胡未灭心未平，孤剑床头铿有声（40岁）,一身报国有万死，双鬓向人无再青（50岁）,一读字正腔圆,二读有板有眼,三读其义自见,逆胡未灭心未平，孤剑床头铿有声。（40岁）,一身报国有万死，双鬓向人无再青。（50岁）,铁马渡河风破肉，云梯攻垒雪平壕。
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简介：陆游,走近古诗,品味经典,陆游,示儿,死去元知万事空,但悲不见九州同,王师北定中原日,家祭无忘告乃翁,陆游,十一月四日风雨大作,陆游,陆游,十一月四日风雨大作僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。,陆游,南宋光宗三年，诗人68岁，空有一腔为国建功立业，收复中原的壮志，可惜，当时南宋朝廷苟且偷安，不思进取，沉
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简介：十一月四日风雨大作,陆游,学习目标,1.读准一首诗2.读懂一首诗3.读懂一种情,十一月四日风雨大作陆游僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。,十一月四日风雨大作,陆游僵卧孤村/不/自哀，尚思为国/戌/轮台。夜阑卧听/风/吹雨，铁马冰河/入/梦来。,读一读,我挺直地躺在孤寂荒凉的乡村里，自己并不感到悲哀，,僵卧孤村不自哀，,十一月四日风雨大作,尚思为国戌轮
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简介：请根据以下线索说出一位诗人1、他是南宋著名爱国诗人。2、他一生主张抗金。3、梁启超评价他是“亘古男儿一放翁”。4、他的临终绝笔示儿。,（1125年1210年），字务观，号放翁，汉族，越州山阴（今浙江绍兴）人，南宋文学家、史学家、爱国诗人。陆游的诗词有的写爱情，有的写田园，但最著名的是爱国主义作品。,陆游,亘古男儿一放翁十一月四日风雨大作南宋陆游,展示目标
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简介：杞人忧天教学设计教材分析杞人忧天是部编版教材七年级上册中的课文，选编在第六单元。本单元课文有童话、诗歌、神话和寓言等，都富于想象力，引人遐思。本单元学习的重点是感受文学的奇思妙想，体验虚构与想象的力量，扩大自身的视野；学习快速阅读，通过寻找关键词语等方法提高阅读速度；调动自己的体验，发挥联想和想象，深入理解课文。杞人忧天是列子天瑞中的一则寓言。寓言是带有讽喻或讽刺意味的故事，篇幅短小却意味
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简介：朗读要求,1.大声自由朗读课文；2.圈画出需要注意读音、节奏的词句。,杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎”其人曰“天果积气，日月星宿，不当坠耶”晓之者曰“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”其人曰“奈地坏何”晓之者曰“地，积块耳，充塞
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简介：天上的街市教学设计教学目标知识与技能1.学习诵读诗歌，分清节奏，读出感情。2.品味诗歌语言。3.理解联想和想象手法的作用，把握诗歌内容。过程与方法1.运用诵读，理解诗歌内容，体会作者感情；2.通过小组交流合作学习，初步培养联想和想象的能力。情感、态度与价值观体会诗人对自由幸福生活的向往和追求，学习诗人乐观、坚定的人生态度。教学重点、难点重点反复诵读，品味语言，把
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简介：郭沫若,郭沫若先生简介,郭沫若18921978原名郭开贞，笔名沫若，四川省乐山县人，我国著名的作家、诗人、历史学家、古文字学家。他在文学方面的著作很多，有诗集女神、星空，历史剧屈原、虎符、棠棣之花等。女神是中国新文化运动诗坛的奠基之作，郭沫若也成为中国新诗的奠基人。,初读品读悟读,读准字音读出节奏,读出内容,读出感情,初读,1.读准字音。,缥缈,灯笼,dnglong,piom
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