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简介：第4课揭开情绪的面纱4.1青春的情绪教学设计1、教学理念及中学生核心素养要求1中国学生发展核心素养以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大核心素养。本课对情绪的学习和探究符合培养学生“健康生活”的核心素养，塑造学生健全人格、自我管理的能力。2
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简介：4.1青春的情绪,第四课揭开情绪的面纱,我演你猜,活动一,形式PK赛,注意1.表演者只能动作表演，不能语言提示。2.答题时其他各组不能提示帮忙。3.最后十秒进行倒计时播报。,内容每大组派1位代表上台表演成语，表演者所在组成员来猜，在一分钟内猜出最多的一方胜。,活动二情绪自助餐,眉开眼笑怒发冲冠泪流满面,手舞足蹈悲痛欲绝大惊失色,咬牙切齿提心吊胆得意洋洋
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简介：我与集体共成长,知识目标（1）如何在共建中尽责；（2）如何在担当中成长。（3）怎样在承担建设集体的责任。,情感、态度和价值观目标坦然面对集体生活中的“自治”与“规则”，以积极乐观的心态接受集体赋予的责任，在承担责任中与集体共同成长。,能力目标（1）学会在集体生活中自主建设、自我管理；（2）学会在承担责任中获得更多的发展机会。,学习目标,阅读P77-P82，回答下列问题
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简介：我与集体共成长教学设计一、教学目标1、情感、态度和价值观目标坦然面对集体生活中的“自治”与“规则”，以积极乐观的心态接受集体赋予的责任，在承担责任中与集体共同成长。2、能力目标（1）学会在集体生活中自主建设、自我管理；（2）学会在承担责任中获得更多的发展机会。3、知识目标（1）如何在共建中尽责；（2）如何在担当中成长。（3）怎样在承担建设集体的责任。二、教学重点和教学难
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简介：美好集体有我在,Part1憧憬美好集体,Part2创建美好集体,拓展活动足球赛活动方案设计大PK,Part2创建美好集体,要求1.小组讨论，10分钟；2.做好记录；3.将最终方案拍照上传；4.推选小组内一位同学进行展示。,Part3美好班级我创建,为把我们班打造成为美好的班级，你认为最重要的特征是什么请在UMU上分享。,珍惜青春，珍惜在一起
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简介：人教版道德与法治七年级下册第八课美好集体有我在教学设计科目道德与法治课型新课讲授地点授课对象七年级（10）班授课时间/节次授课题目美好集体有我在教学目标1.情感、态度和价值观目标体会集体的力量来自团结增强集体观念，激发集体荣誉感。培养主人翁意识，感受尽责担当的快乐。2.能力目标掌握与他人合作的技巧。形成对复杂事物进行理性分析的
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简介：集体生活成就我教学设计1、教材分析本节课是部编人教版道德与法治七年级下册第三单元第六课第二框的内容。本框共由两目构成，第一目“在集体中涵养品格”主要分析了集体生活对学生涵养品格的重要作用，帮助学生认识到积极投入集体生活，有利于培养自己的责任感和人际交往能力，从而实现在集体生活中做一个负责任、有担当的人，做一个能够妥善处理人际关系、与他人友好
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简介：课题节奏与旋律教学对象七年级课时1课时一、教学内容分析本课系人教版道德与法治七年级下册第三单元第七课第2课时“节奏与旋律”。主要讲授个人与集体的关系、小群体与集体的关系。课程以节奏、旋律作比让学生从更感兴趣的角度去入手。这节课有助于更早地帮助学生理解集体和个人的关系，初步树立主人公意识和集体荣誉感。二、教学目标知识与技能知道人在多个集体中承担多重责任，知道怎样处理个人与
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简介：第九课法律在我们身边第一框生活需要法律教学设计教学目标知识目标知道生活离不开法律，法律与生活息息相关；了解法律的产生和法治化进程。能力目标初步培养用历史的、发展的观点认识法治建设进程的能力。情感、态度和价值观目标感受生活与法律密不可分，初步树立尊法、敬法、守法的意识。学情分析随着年龄和阅历的增长，初中学生的生活经验、社会见闻不断丰富，他们能初步感受到法律与自己的生活有
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简介：课堂教学设计初中道德与法治七年级下册我与集体共成长教学设计（课型新授课）【教学目标】1.通过活动了解集体规则的制定需要共同协商。2.通过合作探究活动认识到遵守规则需要自治精神。3.通过情景讨论，学会勇于担当。【教学重难点】1.理解遵守规则需要自治精神。2.在讨论中，学会勇于承担责任。【教学课时】一课时【教学过程】一、导入自制视频导入，4位同学调查了本校七年级学生早
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