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简介：教学设计课题生命可以永恒吗教学目标知识目标知道生命是大自然的奇迹,认识人的生命的独特性,了解生命的不可预知性。理解生命的延续承载着多种意义。能力目标了解生命的内涵和生命规律的难以抗拒性。情感、态度与价值观树立尊重发展规律的意识,努力实现生命的延续。教学重点认识生命的独特性和不可预知性。教学难点理解每个人的生命都是独特的,努力实现生命的延续。教
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简介：第1课时生命可以永恒吗【学习目标】情感、态度与价值观目标培养热爱生命、珍视生命的情感，认清自己的责任和使命，实现人生的价值。能力目标能正确认识生命的短暂性和接续性，学会从容面对生命，担当一份使命。知识目标了解生命的短暂性和生命的接续性。【重点难点】重点生命有接续。难点如何正确对待生命。情景导入生成问题大家都看过电视剧西游记，在
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简介：生命可以永恒吗教学设计教学目标情感态度价值观培养自己感激生命、热爱生命的情怀；增强生命的责任感和使命感；能力目标提升自己辩证思维能力，理解生命有时尽，生命有接续；知识目标生命的特性和生命的发展规律；生命如何接续。教学重点生命的特性教学难点生命如何接续课前准备教师制作PPT,安排学生演习朗诵。课时一课时教学过程导入出示两幅图片
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简介：人民教育出版社道德与法治教材第四单元生命的思考第八课探问生命第一框生命可以永恒吗教学设计【学情分析】七年级学生开始出现比较强烈的自我意识，更加注重思考与自身有关的一些问题，这种思想意识为学生探索本单元的内容提供了学习动力。虽然七年级学生比较关注自我，但此时他们还是以感性认识为主，对生命的思考还比较粗浅和片面的，他们的认知能力还有待提高。可以说学生在生命的学习中还存在
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简介：生命可以永恒吗教学设计一、教学目标1、情感态度价值观培养感激生命、热爱生命、敬畏生命的情怀，培养珍爱自我生命、关怀和善待身边其他人的生命的情感2、能力目标培养对生命问题的辩证思维能力，理解生命有时尽，生命有接续3、知识目标懂得生命来之不易，生命是独特的，不可逆的和短暂的，理解个体生命与他人、社会、人类的关系，明确自己生命的使命二、重、难点1、重点个体
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简介：生命可以永恒吗教学设计【教材分析】生命可以永恒吗是人教版道德与法治七年级上册第四单元生命的思考第八课第一课时的内容。本课时主要是帮助学生感受每个人的生命都是独特的，不可逆的和短暂的，认识到在生命的接续过程中，人类拓展着生命的多种社会内涵。【教学目标】知识目标1、知道生命是大自然的奇迹。2、认识人的生命的
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简介：第八课第三框让家更美好【教材分析】本课是“认识自我”中的“自尊自强”，引导学生懂得生命来之不易，理解生命的独特性，了解生命发展的自然规律，同时培养学生对生命问题的辩证思维能力，理解生命有时尽，生命有接续。本框有两目，“生命有时尽”引导学生对生命特性全面理解，从而培养感激生命、热爱生命的情感；“生命有接续”帮助学生认识个体生命与家庭、社会及人类的关系，全面、立体地理解生命的传
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简介：课题生命可以永恒吗课时1课时教师教材分析生命可以永恒吗是人教版教材七年级道德与法治课第八课第一框内容。本单元首先引领学生探问“生命可以永恒吗”，帮助学生感悟生命来之不易，生命是独特、不可逆和短暂的特点，理解生命有时尽的自然规律。在此基础上，引导学生审视个人生命与人类生命的关系，理解生命有接续，初步培养学生作为个体生命的“我”在人类生命接续中的使命
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简介：生命可以永恒吗教学设计1、【教学分析】（1）教材分析本课时是，新使用的道德与法治人教版教材七年级上册的第四单元第八课第三框题的内容，本框从“生命故事的感悟”等生活化体验入手，以“生命可以永恒吗”为探究学习主线，引领学生理解生命是独特的、不可逆的和短暂的，了解生命发展的自然规律，使学生懂得生命来之不易，增强学生珍爱生命的意识；同时培养学生对生命问题的思辨能力，理解生命有时尽
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