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简介：请帮我一下吧教案教学目标通过与老师交流，观看其他同学遇到困难的情境，感受遇到困难不着急，要主动求助。通过儿歌情境，小组内的分类活动，知道遇到困难不慌张，小事自己处理，大事学会求助。通过辨析情境图，同桌交流，学会分辨求助对象，并能运用基本的求助方法。初步了解求助是生活中需要的基本能力，遇到困难时要有主动求助的意识，在生活中合理运用求助技能。教学重、难点1、遇到困难有主动求助的意识
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简介：人教版一年级下册道德与法治请帮我一下吧教学设计教学目标1、知道生活中大家应该互相关心和帮助的道理。2、能够通过移情感受他人的困难，同情他人，关心他人。3、感受到助人是快乐的，愿意做到帮助他人。教学重点知道生活中大家应该互相关心和帮助。教学难点体会互相帮助的重要性，愿意做到帮助他人。教学准备课件;课题“我帮你，你帮我”字样;小猪脸、猪鼻子、眼罩、彩虹色花的花瓣教学
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简介：一年级下册道德与法治请帮我一下吧教学设计教学目标1、帮助学生明白求助是生活中需要的基本能力，遇到困难时要有主动求助的意识。2、引导学生分辨哪些困难应该向人求助，那些事情应该自理。帮助学生学会求助的基本技能。3、使学生懂得不仅要接受别人的帮助，懂得感恩，也要学会帮助他人，让友爱与互助精神得到传递。教学重难点使学生懂得遇到困难时要积极、主动地向他人求助，锻炼其求助技能。学会分辨哪
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简介：道德与法治一年级下册请帮我一下吧教学设计教材分析本课是第四单元我们在一起的第二课，本课从学生生活中遇到的困难着手，培养学生互帮互助的意识、习惯和技能，同时让学生明白有些困难可以自己解决，避免形成万事都求助的依赖心理。本课的设计有三条线索第一，知道困难是生活的一部分，面对困难时要有积极的心态。第二，明确在面对困难时，并不是所有的困难都需要得到别人的帮助，有些困难完全可以靠自己解决。在寻求别
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简介：14、请帮我一下吧第二课时教学设计教材分析请帮我一下吧是统编版道德与法制一年级下册第四单元我们在一起的第二课。我们在一起这一单元体现儿童自主成长发展的脉络，凸显了“共在”这一核心价值观，本单元的“共在”旨在养成同侪共群好习惯，即养成乐群、互助、分享、合作的好习惯。请帮我一下吧的主题活动是针对学生在与同伴交往中出现的自我为中心的问题而设置的，旨在帮助学生掌握自身生活所必须的基本知识和基本技能
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简介：14请帮我一下吧教学设计教版道德与法治一年级下册一、教学目标1、帮助学生认识求助是生存的基本能力之一，遇到困难时要有主动求助的意识；2、引导学生分辨哪些困难应该向人求助，哪些事情应该自理。3、让学生懂得互助互爱的是一种美德。二、教学重点初步培养自己的问题自己解决的能力。三、教学难点消除依赖心理，学会求助别人。4、课前准备教师多媒体、教学课件、儿歌互相帮助、一枝竹子
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简介：请帮我一下吧教学设计课题第（14）课请帮我一下吧第（1）课时版本（部编）版（一）年级（下）册执教者解读理念课程标准指出负责任、有爱心地生活是儿童自身的道德需求，也是社会的要求。它旨在使儿童形成对集体和社会生活的正确态度，学会关心、学会爱，学会负责任，养成良好的品德和行为习惯。请帮我一下吧是道德与法治一年级下册第四单元“我们在一起”中的一课。本单元以一个主题单元的方
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简介：5.教学过程设计课前准备PPT.爱心卡，水彩笔教学步骤教学内容教学目的一、游戏揭题1游戏贴鼻子1）讨论游戏办法师小朋友，今天老师带来了一个有趣的游戏，名字叫“贴鼻子”。你看，我们要把鼻子正确地贴在这佩琪的脸上，就算成功。不过，过去贴时，我们还要蒙住眼睛，你能行吗讨论*请你猜猜，现在这位小朋友是什么心情（随机问两个人，是不是）紧张、害怕1人老师问你能不能一
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简介：一年级下册人教版道德与法治请帮我一下吧一、教学目标情感与态度懂得感恩和助人，体会互帮互助的快乐，树立友爱与互助精神传递的意识。行为与习惯初步养成小困难自己解决，大困难主动向人求助的习惯。知识与技能知道求助是生活中需要的基本能力，学会求助的基本技能。过程与方法通过情境故事、行为辨析等方法，分辨哪些困难可以自理，哪些困难需要求助
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简介：请帮我一下吧教学设计教学目标1知识与技能1学会区分需要求助的困难和自己能解决的困难。2能在保护好自己的同时去帮助他人。2过程与方法1在积极讨论、感知、回忆中，更清晰直观地来面对曾经遇到的困难。2认真积极去想办法解决困难，体会解决困难的快乐。3情感与态度1懂得任何人都会遇到困难，激发乐于助人的美好情感。2激发对美好生活的向往和祝愿。教学重难点重点
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