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简介：人教版道德与法治一年级下册不做“小马虎”教学设计教学目标1结合具体事例，让学生明白学习、做事时马虎的害处，对由于马虎造成的后果感到惋惜，知道做事情要有认真负责的态度。2、不怕困难，乐于在别人的帮助下战胜困难，愿意做一个有责任心、学习做事不马虎的好孩子。3、在成人的帮助下确立可行的目标，掌握克服不良习惯的本领，初步养成做事认真细致、不马虎的习惯。教学重点知道做事粗心、马马虎虎是不良习
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简介：不做“小马虎”教学设计教学目标1知识与技能（1）结合具体事例，懂得学习、做事马虎危害大的道理。（2）知道应该从小培养学习做事认真细心的好习惯。2情感与态度愿意养成认真、细心、不马虎的好习惯。3行为与习惯（1）把要做的事情放心上。（2）学习、做事时精神集中，认真、仔细、不马虎。4过程与方法在游戏、辩论、分析的活动中，体验认真做事、不马虎的重要性，培养认真、细
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简介：不做“小马虎”教学设计教材分析不做“小马虎”是人民教育出版社出版的道德与法治一年级下册第一单元第四课的内容。本单元四课分别对应整洁、精神、守时惜时和认真细心，相互之间是并列关系。本课教学在本单元中重点针对学生在这一时期普遍存在作业马虎的问题进行设计，引导学生养成做事认真细心的好习惯。学情分析一年级学生在学习中常因马虎而抄错题、算错数。在日常生活中也常因马虎做错事、耽误事。由于他们年龄
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简介：不做“小马虎”教学设计教学内容人民教育出版社道德与法治一年级下册第14页-17页，第四课。课标要求依据品德与生活课程标准（2011年版）课程内容中“负责、有爱心地生活”这一教育主题，包括学生的日常生活的好习惯，学习的好习惯中的第1条“做事认真负责，有始有终，不拖拉”。结合一年级学生普遍存在的粗心、马虎的现象，我们选择让学生寻找生活中的“小马虎”，进而
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简介：4、不做“小马虎”教科书来源小学一年级道德与法治教科书/人民教育出版社2016版内容来源小学一年级道德与法治（下册）第一单元主题我的好习惯课时共两课时授课对象一年级学生第二课时课时目标1、学会怎样才能不马虎的方法。2、能够不怕困难，乐于在别人帮助下战胜困难。教学准备1、学生准备完成课前小调查2、教师准备（1）PPT课件（2）课前了解本班学生马虎的现象
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简介：不做小马虎教学目标1.做事情有认真负责的态度。2.初步养成做事认真细致的习惯。3.知道要认真完成自己承担的任务。4.学习使用交流、讨论等方法，体验探究的过程。教学重难点知道要认真完成自己承担的任务，初步养成做事认真细致的习惯。教学准备多媒体课件教学过程一、故事导入引出“小马虎”（1）师小朋友，今天老师给大家带来了一个新朋友，看看他是谁呢（课件出示小马虎）向小马虎打
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简介：第4课不做“小马虎”课题4、不做“小马虎”教学内容不做“小马虎”教学课时一课时教学目标1.做事情有认真负责的态度。2.初步养成做事认真细致的习惯。3.知道要认真完成自己承担的任务。4.学习使用交流、讨论等方法，体验探究的过程。学情分析低年级学生在学习中常因马虎而抄错题、算错数。在日常生活中也常因马虎做错事、耽误事。这一方面是由于他们年龄小、自理能力差，另一方面
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简介：不做“小马虎”教学设计教材分析不做“小马虎”是河北人民出版社道德与法治一年级下册第三单元第八课中的一个话题。在本话题里有方法和能力的引导，有生活场景的创设，内容贴近学生的生活，拉近与学生的距离，学生能在活动中获得体验、培养能力。本课内容符合道德与法治课程标准，教材首先从写作业出错、忘带钥匙、忘穿校服等生活情景中引入，从学习及生活方面引导学生反思自己在学生生活中是否有马虎的现象，并找一找马虎
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简介：一年级道德与法治不做“小马虎”教学设计和反思教学目标认知1结合具体事例，说明学习、做事马虎害处大。2要从小培养做事认真、细心的好习惯。情感1对由于马虎造成的后果感到惋惜。2愿意做学习、做事不马虎的好孩子。行为1学习、做事认真、仔细，不马虎。2做作业仔细看、仔细想、仔细写、仔细查。教学过程1、动画片导入同学们，你们喜欢看动画片吗今天这节课老师就请大家看
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简介：人教版道德与法治一年级下册怎样才能不马虎教学设计学情分析孩子们在日常生活中经常出现粗心、马虎的现象，有些人习以为常，认为是在所难免的事，因而，对此并不放在心上，甚至觉得这不是什么大不了的事。因此，如何提高孩子们的意识时本节课的难点。同时，为了孩子在生活中能真正地养成认真仔细的好习惯，还需根据孩子的年龄特点，教会学生一系列告别马虎的方法。教学目标1.通过结合具体事例，初步知道马虎
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