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简介：猜一猜,看不见，摸不着，四面八方到处跑。它吹动了你的发梢，吹跑了我的小花帽。（打一自然现象）谜底风,部编道德与法治一年级下册第二单元第五课,风儿轻轻吹,风儿在我身边,风儿在咱校园,风儿在咱校园,风儿在咱校园,风儿在咱校园,找一找，校园里的风,找一找，校园里的风,风儿在大自然
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简介：部编道德与法治一年级下册第一单元第5课风儿轻轻吹教学设计风儿轻轻吹教学设计一、课标分析设计理念道德与法治课程理念法治教育必须植根于儿童的生活才会对儿童有意义，教与学必须与儿童的生活世界相联系才能真正落实法治教育，促进儿童的成长。本课教学，我以儿童现实生活为基础，主要采用体验式和引导式的学习方法，以讨论、制作、游戏等不同形式的活动，充分调动学生多感官地参与，带领学生走入大自然，走进
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简介：ynrjintrnl云儿见它让路,xioshjintzhoshu小树见它招手,hmiojintwnyo禾苗见它弯腰,hurjintdintu花儿见它点头。,风,第二单元我和大自然5.风儿轻轻吹,风儿在校园,第三关我能画出,风,第四关我能制造,风,比一比哪组制造的风最大,风,越
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简介：风儿轻轻吹教学设计教学目标1、引导学生通过观察生活与身边的环境，感受看不见、摸不到的风，培养学生的观察能力；2、亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美，与大自然有共在感;3、了解并体会风在生活中的作用及人们对风的利用，知道在紧急情况下的逃生或求助方法。教学重点了解风的知识;感受自然界风的美，亲近自然。教学难点人们对风的利用；知道在紧急情况下的逃生或求助方法。教学准备
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简介：人教版一年级下册道德与法治,5、风儿轻轻吹,作业课下继续寻找风，把你找到的风画在纸上
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简介：风儿轻轻吹教学设计一、教学目标1.通过观察风、感受风，了解风的特点，初步知道风产生于空气的流动。2.观察与风有关的一些生活现象，了解并体会风在生活中的作用及人们对风的利用。3.培养学生热爱大自然的情感和保护大自然的意识。二、学情分析一年级学生由于年龄小，自制能力较弱，整节课如果想让孩子们沉浸在学习氛围中就要设计丰富多样的活动来调动他们的兴趣，让他们在玩中得到乐趣，并能在玩中增长智慧
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简介：人教版一年级下册道德与法治,风儿轻轻吹,寻找风儿，认识风儿,感受风儿，和风玩耍,做一个风车，看转起来了，我们可以和风儿一起玩风车。,小朋友们，在平时的生活中，风儿为我们做了什么事呢请大家打开课本第20页，看一看“风儿能帮我们”做什么,与风为友，造福人类,风儿发怒，恶果累累,辨认风级，增长知识,风，按照不同的分类方法，可以分为很多种，按照风力的大小可以分为12种,点击图片浏览课件
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简介：人教版一年级下册道德与法治风儿轻轻吹教学设计教学内容人民教育出版社一年级下册道德与法治第二单元第1课风儿轻轻吹教材分析本课是小学一年级下册道德与法治第二单元第1课，本单元为学生提供了一个了解大自然，探索大自然的机会。本课与现实生活相联系，让学生通过寻找风、和风一起玩等活动，感受风的特点。了解风对人类生活的影响及人们对风的利用，感受大自然的神奇。学情分析一年级
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简介：5.风儿轻轻吹,树儿见它把头摇，苗儿见它就弯腰。水儿见它浪花起，云儿见它快快跑。,猜谜语,活动一风娃娃在哪里,活动二和风娃娃玩游戏,游戏要求安静安全有序有趣,游戏要求安静安全有序有趣
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