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简介：我们有精神教学设计一、教学目标1.学会珍视自己的仪态、仪表，养成良好的生活习惯。2.通过观察、体验和感受，知道有精神的样子。3.乐于展示自己有精神的样子，激发学生树立良好精神面貌的愿望。二、教学重、难点重点怎样做一个有精神的小学生。难点帮助学生实现内在和外在精神的结合，才是真正的有精神。三、教法和学法教法观察法、启发式教学法、体验感知法学法合作探究法
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简介：人教版道德与法治一年级下册我们有精神教学设计一、课程标准道德与法治课程标准提出健康、安全地生活是儿童生活的前提和基础，它旨在使儿童从小懂得珍爱生命，养成良好的生活习惯，获得基本的健康意识和生活能力。我们有精神一课侧重培养儿童养成良好的卫生习惯，珍视自己的仪态、仪表，产生良好的自我认同感，有良好的精神面貌，因而体现了课标“健康、安全地生活”所反映的“初步养成良好的生活、卫生习惯”。二、教材分
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简介：我们有精神一、教材分析我们有精神是统编教材小学道德与法治一年级下册第一单元的第二课。本课同本单元的其它三课我们爱整洁、我不拖拉和不做“小马虎”，都是针对一年级学生的日常生活与学习习惯而设计的，彼此之间是并列关系。我们有精神这节课侧重对学生的行为状态与感受进行引导，不只强调个体外在的行为表现，目的是让学生懂得只有当外在的精神与内在的精神配合在一起的时候，才是真正的有精神。二、学情分析良
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简介：授课内容头部的组成课型道德与法治课时1课时教学目标1、初步认识人体头部的组成部分名称2、初步认识眼睛、鼻子、嘴、耳朵的作用重点初步认识人体头部的组成部分名称难点初步认识眼睛、鼻子、嘴、耳朵的作用教法学法1、探究法2、学生实践操作法3、学生讨论法4、对比研究法教具学具1、PPT2、白醋3.水4.透明杯子5.口罩和眼罩教学流程二次备课
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简介：一年级道德与法治下册我们有精神教学方案教学目标1.知识目标初步懂得人体姿势与身体健康、精神面貌之间的关系。知道有精神的样子体现了人的精神面貌，欣赏精神面貌佳的人。2.技能目标养成良好的生活习惯，珍视自己的仪态、仪表，能在公共场合及生活中保持外貌整洁有精神。3.情感目标通过观看阅兵视频，感受大国精神，通过看课本图片，感受身边的精神，愿意做一个有精神的小学生。教学准备1.解放军阅
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简介：我们有精神课堂实录教学目标情感与态度让学生体验正确姿势的优美。产生对坐立走姿势正确者的欣赏。愿意做一个站有站相、坐有坐相的人。行为与习惯保持正确的坐立走姿势。在不同场合，行为举止得体。知识与技能初步懂得人体姿势与身体健康、精神面貌的关系。掌握正确的坐立走姿势。过程与方法通过模拟演练、对比分析、亲身体验的过程，探究保持正确坐立走姿势的方法。教学重点掌握正确的坐立走的姿势。教学
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简介：人教版道德与法治一年级下册这样真精神教学设计教学目标1、通过搜集、交流、探究，初步认识怎样才是有精神的样子，以及有精神状态下做事的好处。2、懂得从小要做个有精神的人，养成良好的行为习惯。教学重点通过交流、探究等活动，认识怎样才是有精神的样子，以及有精神做事的好处。教学难点如何做个有精神的人。课前准备1、学生收集有关自己有精神的照片或视频；2、教师整理制作课件。
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简介：人教版道德与法治一年级下册我们有精神教学设计教学目标1知识和技能学会珍视自己的仪态、仪表，养成良好的生活习惯。2.过程与方法通过观察与讨论，认识有精神的样子。3.情感、态度、价值观乐于展示自己有精神的样子。激发孩子树立良好精神面貌的愿望，做新时代的好少年。教学重点怎样做一个有精神的小学生，成为新时代的好少年教学难点知道良好的精神面貌会产生良好的自我认同感。教学
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简介：我们有精神第1课时课程标准我们有精神一课旨在学生“养成良好的生活习惯，有良好的精神面貌”。本课从不同的方面展示儿童的精神风貌，让学生认识到良好精神面貌的重要性，并激发起学生内心的这种冲动，从小培养儿童文明健康的精神风貌，蓬勃向上的情感态度。知道良好精神面貌有利于健康，同时也是一种文明的行为表现。教学目标1知道有精神的样子体现了人的精神面貌，欣赏精神面貌佳的人。2初步懂得人体姿势与身
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简介：一年级一师一优课道德与法治教学设计16.大家一起来1教学目标1.让学生体验合作过程与意义。2.让学生形成合作意识。3.引导学生在合作中发现问题，掌握合作的基本技巧和方法。2.教学重难点1.教学重点让学生体验合作过程，掌握合作的基本技巧和方法。2.教学难点让学生形成合作意识。3教学工具多媒体，PPT课件，A4纸，粉笔4教学过程（1）导入画鼻子
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