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简介：小学一年级道德与法治（下册）第一单元主题我的好习惯教学目标1.体会保持仪表整洁在人际交往中的重要性，养成良好的卫生习惯。2.重视自己的仪表，愿意做干净、整洁的孩子。3.知道保持整洁的方法。要保持整洁，并不是不参加游戏、劳动、体育锻炼等。学情分析从学生的心理特点与认知程度来看，一年级孩子年龄小，天性活泼好动，自理能力较弱，一些孩子还没有掌握正确的洗脸刷牙等保持整洁的好方法。整洁干净
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简介：1我们爱整洁教科书来源小学一年级道德与法治教科书/人民教育出版社2017版内容来源小学一年级道德与法治（下册）第一单元主题我的好习惯课时共两课时，本课时为第1课时授课对象一年级学生一、教学目标1、通过观察、交流和自主实践体验，意识到整洁的意义。2、通过现象分析，懂得要注重保持个人和环境的整洁卫生，并能在校内外的实际生活中加以运用。3、体会仪表整洁在人际交往中的重要作
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简介：我们爱整洁教学设计教学目标1.使学生懂得注重保持个人卫生，养成爱卫生的好习惯。2.知道保持整洁给自己带来的好处，喜欢愿意做一个干净整洁的孩子。学情分析一年级的学生年龄偏小，好动自制能力较差，很难保持做到仪表整洁，而有一部分学生都没有意识到什么叫做个人卫生以及该怎么做。只有当学生懂得了整洁给人带来好的东西时才会主动去整理自己的仪容，注意自己的卫生，这一阶段需要在成年人督促下完成，所以需要
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简介：人教版一年级下册道德与法治我们爱整洁教学设计教学目标1.学习皮皮的故事体会仪表整洁在与人交往中的重要性，认识到整洁、卫生是自尊的第一步。2.“照镜子”感受整洁的仪表带给自己和他人的愉悦，从而形成重视仪态、仪表的卫生习惯。3.通过“找一找，说一说，做一做”活动，懂得保持身体的整洁对自己的健康成长有好处并能在实际生活中加以运用。教学重点1.体会仪表整洁在与人交往中的重要性。2.知道
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简介：人教版道德与法治一年级下册我们爱整洁教案我们爱整洁教学设计教学目标1、知识与技能知道什么是整洁，仪表整洁在健康成长和人际交往中的重要性。2、过程与方法联系生活初步掌握仪表整洁的方法。3、情感与态度重视个人卫生，初步养成良好的整洁习惯。教学重点通过学习，使学生学会整洁的小本领。教学难点促进学生养成良好的个人卫生习惯。教学课时一课时教学准备学生每人自
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简介：活动目的通过活动，培养学生讲卫生爱清洁的好习惯。活动内容讲故事，看照片，洗手方法，讲卫生的拍手歌活动准备用相机记录班上同学不讲卫生的镜头。准备有关讲卫生的小故事。正确的洗手方法挂图。活动形式讨论，表演等形式活动主持活动流程课前导入1、个人卫生篇（1）、个人卫生之刷牙1.观看动画不爱刷牙的小狮子2.讨论小狮子为什么没有朋友刷牙有哪些好处我们一般在什么
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简介：我们爱整洁教学设计教学目标1、教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。2、培养学生爱整洁的良好习惯。教学重、难点教学重点在平时生活中如何做才算整洁。教学难点培养学生在生活中爱整洁的良好习惯。课前准备教师PPT、手帕、书包、文具盒、书本等若干件（干净与不干净的），脸盆若干。学生抹布、手帕、脸盆、课本等用具。教学过程一、导入新课师同学们已经是小学生
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简介：我们爱整洁教学目标1.知识与技能（1）能使自己做到整洁。（2）知道保持整洁的办法。2.情感与态度激发热爱整洁、保持整洁的情感。3.行为与习惯（1）学会保持整洁，养成整洁的好习惯。（2）知道哪些是整洁的表现。4.过程与方法利用图片，视频和调查讨论来使自己做到整洁，并知道哪些是整洁的表现。教学重难点1.重点（1）使自己做到整洁。（2）知道保持整洁的方法。2.难点养成
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简介：我们爱整洁教学设计课程标准我们爱整洁一课重在培养儿童爱整洁、讲卫生的良好习惯，对整洁的认识固化为学生的道德行为，直至成为学生的道德习惯。学情分析一年级学生年龄偏小，天性活泼好动，自理能力较弱，又多是独生子女，很难保持仪表的整洁。有相当一部分学生不知道什么是整洁，不懂得个人卫生该怎么做，更不理解整洁不只是个人卫生习惯，还是对待生活的态度问题。整洁是文明生活方式的外在表现，对于一年级学
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简介：我们爱整洁教学设计一、学情分析一年级学生尽管有了一学期的在校经历，可他们大都六七岁的孩子，自理能力较弱，很难保持仪表的整洁。有相当一部分学生甚至不知道什么是整洁，不懂得个人卫生该怎么做。只有当学生懂得了整洁会给人带来精神的愉悦，使自己更好地融入社会生活，学生才会主动地整理自己的仪容、仪表，注意自己的卫生。多数学生爱整洁的良好行为都是在家长的督促下完成的，有的家长甚至直接代劳。由于学生对整洁
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