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简介：4.不做“小马虎”学情分析低年级学生在学习中常因马虎而抄错题、抄漏题、算错数。在日常生活中也常因马马虎虎做错事、耽误事。这一方面是由于他们年龄小、能力有限，另一方面则是由于缺乏责任心，没掌握克服不良习惯的方法，没有形成学习和做事认真、细心的良好习惯。本课旨在针对学生中存在的这些问题，按照低年级学生的认知规律，渗透责任心的教育，使学生懂得做事马马虎虎危害大，学习、做事时要认真、细
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简介：风儿轻轻吹教学设计教学目标1、亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美，与大自然有共在感;2、了解并体会风在生活中的作用及人们对风的利用，知道在紧急情况下的逃生或求助方法。教学重点了解风的知识，知道在紧急情况下的逃生或求助方法;了解风在生活中的作用。教学难点人们对风的利用。培养学生热爱大自然的情感，增强保护大自然的意识。教学过程一、活动1、风儿在哪里游戏导入
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简介：第二单元第五课风儿轻轻吹教学目标情感与态度感受风带来的快乐，激发学生探究大自然的兴趣。行为与习惯培养善于观察、勤于思考的行为习惯。知识与技能知道风的特征，了解并体会风给人们的生活带来影响以及人们对风的利用。培养学生收集资料，提高学生探究能力。过程与方法观察与风有关的一些生活现象，学习风车的制作方法。学情分析从学生的心理特点与认知程度来看，对小学一年级的学生来说，风是再
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简介：风儿轻轻吹教学设计小学道德与法治部编第二册第二单元第5课一、教学目标1.亲近大自然，用心感受来自大自然的风。2.通过动手制作风车，发现风、感受风的存在。3.寻找风儿在哪里的同时，懂得风儿对我们的帮助，理解风在我们生活中的作用。二、教学重难点教学重点亲近大自然，用心感受来自大自然的风。了解风儿在生活中的作用，认识风的不同。教学难点提升自然现象的探究能力，增强与大自然相处中的自护
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简介：一年级道德与法治不做“小马虎”教学设计和反思教学目标认知1结合具体事例，说明学习、做事马虎害处大。2要从小培养做事认真、细心的好习惯。情感1对由于马虎造成的后果感到惋惜。2愿意做学习、做事不马虎的好孩子。行为1学习、做事认真、仔细，不马虎。2做作业仔细看、仔细想、仔细写、仔细查。教学过程1、动画片导入同学们，你们喜欢看动画片吗今天这节课老师就请
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简介：3.我不拖拉教学目标知识与技能让学生了解什么是做事拖拉，初步认识拖拉的害处。过程与方法通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。行为与习惯教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活、学习习惯。情感与态度培养学生基本的时间观念，引导学生克服做事拖拉的坏毛病。教学重难点让学生做到不拖拉，今日事今日毕。教具准备
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简介：我不拖拉教学设计教材分析我不拖拉是人民教育出版社2016版道德与法治一年级下册第三课的内容。结合小学生常见的学习生活的时间问题，引发学生的讨论与认识，从而意识到要珍惜时间的重要性，学会利用时间去做事。学情分析一年级小学生做事拖拉是较为常见的现象，对小学生活还不能很好地适应，通过这一课的学习，学生能更好地处理日常学习与生活的安排，提高做事的效率。教学目标1、让学生了解什
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简介：我不拖拉教学目标1、让学生了解什么是做事拖拉，初步认识拖拉的害处。2、指导学生认识到做事拖拉带来的后果，培养学生基本的时间观念。3、懂得要珍惜时间，引导学生克服做事拖拉的坏毛病。4、联系生活实际，体验抓紧时间做事的意义。教学重难点重点1、培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。2、认识拖拉的害处，懂得要珍惜时间。难点1、教育学生
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简介：我不拖拉教学设计教学目标引导学生在成人的帮助下，认识到不拖拉的重要性，进而初步养成不拖拉的习惯。教学难点帮助学生认识拖拉的后果。教学重点以养成不拖拉的好习惯为重点。教学准备多媒体、板贴教学过程导入故事导入。拖拉鸟活动一图片话拖拉1小朋友，今天这节课我们来认识两个小朋友，看他们在干什么（出示两幅照片）照片一妈妈催促孩子快吃饭；照片二爸爸催促孩子快写作业
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简介：我不拖拉教学目标让学生了解什么是做事拖拉，初步认识拖拉的害处；懂得要珍惜时间，体验抓紧时间做事的意义。指导学生认识到做事拖拉带来的后果，培养学生基本的时间观念，引导学生克服做事拖拉的坏毛病。教学重难点认识拖拉的害处，懂得要珍惜时间。教学过程环节1故事导入，感知拖拉师同学们，今天上课我们先来听一个故事。师展示教材第1012页绘本拖拉鸟的故事。故事只讲到拖拉鸟的窝一直还没
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