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简介：2,4生态系统的结构与功能,第3课时,教学目标1,了解生态系统的组成成分,理解生态系统四种组成成分的功能地位及相互关系,2,了解生物之间的食物关系,理解食物链和食物网,3,能结合生态系统的特征正确书写出食物链,并知道食物链与食物网之间的区别
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简介：第3节生物的群落生物群落,在一定生活环境中的所有生物种群的总和,观察,1,在校园内或校园附近,找一个花坛,一块农田或其他生活小环境,观察这个环境中生活着哪些生物种群,2,在周围环境划定一个范围,计算一下该环境中的某一种群的密度3,通过观察比
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简介：第2节来自微生物的威胁教学目标,一,知识目标1,理解传染病的概念2,了解传染病的特点,传播三环节及预防措施3,能列举常见的传染病及其预防措施,二,能力目标培养学生自主学习,合作学习的能力,三,情感态度与价值观养成与自然界和谐相处的生活态度学
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简介：第四节生态系统的结构和功能教学目标,1,能复述生态系统的概念,能区别生态系统与种群,群落,并能运用概念来判定生态系统,2,知道生态系统类型以及生态系统的多样性,3,能在具体的生态系统中列举出生态系统的各组成成分,说出四种组成成分的功能地位及
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简介：生物与环境的相互作用1,生物与非生物的关系读图,图中植物形态的变化主要是受了环境中哪些因素的影响,生活在自然界中的生物会受到温度,阳光,水分,食物等各种环境因素的影响,同时生物的生命活动也会以影响环境,举例,蚯蚓在土壤中活动,可以使土壤疏松
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简介：第4节生物的进化教学目标,1,列举不同环境中生物的形态,结构与功能的统一性,认同生物与其生存环境相适应的生物学观点,2,说出化石形成的过程,列举生物演化的证据,认同物种可变的进化观点3,区分神创论与进化论,列举生物进化现象4,比较物种不变论
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简介：第1节健康教学目标,1,了解健康的概念,2,认识影响人体健康的重要因素,教学重点,健康的含义,影响人体健康的重要因素,教学难点,健康的含义,教学课时,1课时教学过程,思考引入,1,一个人患感冒了,他健康吗,为什么,不健康因为生理不健康,2
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简介：身体的防卫教案教学目标,1,认识免疫现象,2,了解特异性免疫和非特异性免疫3,了解抗原和抗体4,了解体液免疫和细胞免疫课堂教学设计,一教学引入播放多媒体影音文件,舒肤佳巩固对细菌的抵抗力,片段,引入课题,其实,我们的身体本
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简介：第5节人的运动系统和保健教学目标知识与技能目标,a,通过本课学习,使学生了解骨骼,关节,骨骼各肌的构造和功能,掌握青少年骨骼,关节,肌肉的发育特点,b,渗透中华人民共和国体育法,体育运动分为三种,社会体育,学校体育和竞技体育,过程与方法目标
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简介：第3节生态系统的稳定性教学目标1,理解生态系统稳定性的概念,理解生态系统的自动调节能力,2,了解自然因素对生态系统稳定性的影响和破坏,理解保持生态系统相对稳定的意义,3,了解各种人为因素对生态系统稳定性的积极和消极影响,渗透人和自然和谐发展
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