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简介：光合作用一,教学目标,1,了解绿色植物的光合作用及其重要意义,2,了解光合作用的条件是光和叶绿体,了解光合作用的原料是二氧化碳和水,了解光合作用的产物是有机物和氧气,3,了解二氧化碳的重要性质和用途,4,了解光合作用与呼吸作用的区别和联系
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简介：年级八年级,下,学科科学课题3,5生物的呼吸和呼吸作用课时类型新授课课时安排2课时备课教师备课时间教学目标,认知目标,1,通过对吸入的空气和呼出的气体的成分比较,认识空气中氧气对生物体生命活动的意义,2,结合录像和图片,了解呼吸系统的结构和
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简介：光合作用教案一,教学目标,1,说出绿叶中色素的种类和作用,说出叶绿体的结构和功能,说明光合作用以及它的认识过程,研究影响光合作用强度的因素,2,通过了解光合作用的探索过程,认同科学家不仅要继承前人的科研成果,而且要善于吸收不同意见中的合理成
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简介：第6节表示物质的符号第一课时教学目标1,了解化学式的书写规则2,初步学会化学式的书写并根据化学式读出它的物质名称,3,能根据化学式区分单质和化合物,教学建议1,从复习与本课有关的元素符号,单质,化合物等已有的知识引入新课,2,讲练结合,在练
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简介：3,5,1生物的呼吸与呼吸作用,学习目标,1了解人体呼吸系统的结构和气体交换过程2学会分析呼气和吸气的特征,重难点,呼吸运动与气体交换概念一,我预学1,像游泳时一样练习憋气,自测一下你可以多久不换气,2,人体为什么必须进行呼吸,二,我探究一
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简介：2,6,1表示物质的符号,学习目标,1,能解释化学式表示的含义2,掌握单质,化合物的化学式的书写规律重难点,化学式的书写及意义一,我预学1用符号表示下列微粒,1,氧元素,1个氧原子,5个氧原子,2,钠元素,3个钠原子,3,n个铁原子2化学式
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简介：第5节生物的呼吸和呼吸作用,学习目标,1,了解人的呼吸系统结构和功能,2,描述人体呼吸时气体交换的场所和过程,3,通过对呼吸系统与呼吸运动知识的学习,让学生了解生物体结构和功能相统一的辩证思想,学习重难点,重点,呼吸系统的结构与功能难点,人
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简介：课题原子结构的模型课型,新授课主备人审核人,教研组,班级姓名学习组长学习目标,知识点掌握,知道原子结构模型的建立,了解原子核的结构,能力培养,通过模型的分析,培养学
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简介：学科,科学年级,八年级课题,4,1土壤的成分课型,新授1课时主备人,审核人,年月日教学目标,1,知道土壤中有大量的生物,土壤由水分,空气,矿物质和腐殖质构成,2,了解从岩石到土壤的形成过程,3,知道,借助于仪器和科学方法,人们对某一事物的认
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简介：第1节土壤的成分1教学目标1能列举土壤中有各种不同的生物,能说出土壤生物包括土壤动物,土壤植物和土壤微生物,能列举常见的土壤动物,2能说出土壤中有以下非生命物质,水,空气,矿物质和有机质,能通过设计实验和正确的操作证实土壤中水分,空气和矿物
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