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简介：2,3原子结构的模型,1,学习目标,1,了解原子的结构2,认识原子结构模型的发展历史3,体验建立模型的思想重难点,原子结构知识的了解一,课前预习1,原子结构模型的建立与修正,1,1803年道尔顿实心球原子结构,原子是坚实的,不可再分的实心球
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简介：一,教材分析,说教材,一,教材所处的地位和作用,本节内容在全书和章节中的作用是,表示元素的符号是浙教版科学八年级下第二章第五节的节内容,在此之前学生已学习了一些常见物质的元素组成,这为过渡到本节的学习起着铺垫作用,元素符号是国际通用的化学用
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简介：组成物质的元素学案班级,姓名,一,课前预习1,世界是由物质组成的,从微观角度,物质是由,和等微粒构成的,从宏观分析,物质又是由组成的,2,元素,科学上把具有相同,的一类原子总称为元素,例如氧元素就是所有为8的原子的总称,理解概念
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简介：课题第2节物质的微观粒子模型日期教学目标1,知道物质是由分子构成的,分子是由原子构成,物质也可由原子直接构成,2,知道原子组成分子时结构和种类不同,物质的性质也不同,3,认识分子微粒的大小,质量的数量级,重点难点分析重点,知道物质的不同构成
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简介：第4节组成物质的元素,1课时,教学目标,1,知道自然界的物质由100多种元素组成,从组成物质元素角度理解物质初步分类思想2,知道组成人体,地球的主要元素重点,元素,单质和化合物的概念难点,区别单质,化合物,混合物教学用具,模型,多媒体教学预
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简介：电生磁科学,浙教版,八年级下册第1章第2节教学目标1,知道电磁感应现象及产生感应电流的条件2,说出电磁感应现象中的能量的转化3,通过控制变量法研究影响感应电流大小的因素4,知道感应电流方向跟什么因素有关重点难点电磁感应教学过程设计UOUOU
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简介：2,3,原子结构的模型,1,课程标准,本课属于,物质科学,领域内,主题2,物质的结构,下的,构成物质的微粒,中内容,中考考试内容有,知道原子结构模型及其在历史上的发展过程,体验建立模型的思想和方法,考试要求为a级,学习目标,1,知识与技能了
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简介：第3节原子结构的模型1,原子结构模型的建立与修正,第1课时,原子核式结构发现,的课堂教学中,尝试用,特殊一般,的归纳式教学法进行课堂教学,充分利用,角色效应,让每一位学生都扮演小科学家,在假想让时光倒退100年的前提下,一起作原子世界的科学
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简介：第5节表示元素的符号,1课时,教学目标,1,认识常见元素符号,会查阅元素符号2,通过探究活动,初步认识元素周期表,知道金属元素和非金属在元素周期表中的分布3,阅读元素周期表的发现及应用的典型历史事实,体会科学家的创造性思维和元素周期表的重要
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简介：课题电动机课型,新授课主备人审核人,教研组,班级姓名学习组长学习目标,1,通过实验观察知道通电导线在磁场中将受到磁场力的作用,受力方向与电流方向,以及磁感线方向有关,2,知道电动机就是利用上述现象制成的,3
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