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简介：3,3重力学案一,学习目标,1能叙述重力的意义,确认重力的方向,2知道重力的测量方法,会用弹簧测力计测物体所受重力,能自主探索重力大小与什么因素有关,3会用G,mg计算物体受到的重力,能叙述式中g的意义,说出g的数值,二,课前预学,1将笔举
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简介：摩擦力学习目标,知识目标,知道摩擦力的存在知道滑动摩擦,滚动摩擦,和静摩擦的区别知道摩擦力的方向了解影响摩擦力大小的因素是正压力,接触面的粗糙程度能力目标,利用静摩擦制作一些小实验,解释一些常见的生活现象通过实验比较滑动摩擦和滚动摩擦的力的
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简介：3,1机械运动,二,教学目标,1,知识,技能目标,1,确认速度可以描述物体运动的快慢2,叙述速度的定义3,写出速度的单位和不同单位之间的换算关系,2,过程,方法目标,1,通过对机械以内的的分类学会分类的方法,2,在给定器材的条件下,能够通过
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简介：牛顿第一定律课前准备,本节演示所需的材料与用具包括,小桌,毛巾,棉布,纸板,木板,玻璃板,一,教学内容,目标及要点,1,主要观点,力不是维持物体状态的原因,而是改变物体运动状态的原因,2,知识要点和能力训练要点,A,牛顿第一定律,B,运动状
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简介：第七节牛顿第一定律一,教学目标1,知识与技能,能叙述牛顿第一定律的内容,确认力并非维持物体运动的原因,而是改变物体运动状态的原因,能叙述惯性的意义,确认一切物体,无论是固体,液体还是气体,无论是静止的还是运动的,都具有惯性,并能用惯性知识解
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简介：力的存在教学设计教材分析,力的存在选自义务教育课程标准实验教科书科学,浙江版,七年级第二册,初一学生对抽象事物的理解能力较差,为了降低抽象程度和难度,教材没有对力下明确的定义,也没有出现施力物体和受力物体等概念,而是从大量的生活实例中抽象出
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简介：3,3重力送你一句话,诚实和勤奋,应当成为你永久的伴侣,自主学习,试一试,你的自学能力最强,仔细阅读教材,重力,重力方向及大小,内容,并划出重要内容,1树上的苹果落向地面,瀑布,飞流直下三千尺,拿在手里的粉笔撒手后同样落向地面而不飘在空中说
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简介：力的存在,1,教学目标,1知识与技能,1,能根据力的作用效果来确认力的存在,2,能从力作用所产生的现象概括出力作用的两种效果,即改变物体的形状和改变物体的运动状态2过程与方法,1,通过观察物体受力发生形变和改变运动状态的情况,培养了学生的观
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简介：二力平衡的条件一,教学目标1了解二力平衡的概念2掌握二力平衡的条件,并能应用二力平衡的知识解决问题3通过实验,培养学生观察能力和思维分析能力二,教学重点与难点教学重点,二力平衡的概念及条件,教学难点,二力平衡的条件教学准备,二力平衡条件演示
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简介：第节力的存在1教学目标,1,知识与技能1能根据力的作用效果来确认力的存在,2知道力的作用效果,改变物体的形状和改变物体的运动状态,3理解力的作用是相互的,4能运用力的作用的相互性解释有关现象,2,过程与方法1通过本节内容的学习,使学生初步学
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