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简介：第1节生物与非生物教学目标1,知道蜗牛的形态结构和生活习性,知道蜗牛能对外界刺激做出反应2,通过观察和思索,认识周围的世界,自然环境的组成,生物和非生物的区别,动物和植物的区分3,学会使用放大镜,能设计并做简单的实验来观察生物,学习做生物实
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简介：课题2,3生物体的结构层次日期教学目标1,说出,器官,系统,等的关键属性,2,区分植物体的营养器官和生殖器官,3,说出消化系统的主要器官名称和功能,4,说出人体的结构层次,初步建立生物体具有不同层次的结构的理念,5,了解显微镜技术与科学的发
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简介：课题2,1生物与非生物日期教学目标1,说出生物与非生物的主要区别,2,说出动物和植物的主要区别,3,观察蜗牛,学会描述其形态和生活习性,4,学会使用放大镜,重点难点分析学会通过观察,去区分生物与非生物,动物和植物其中生物和非生物的区别让学生
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简介：课题,常见的动物,1,学情分析,通过前面内容的学习,对于分类知识已经有所了解,生活也教给了学生一些分类的经验,事实上分类也只能根据事物的特征,动物分类知识本身是一个复杂的体系,动物种类繁多,特征千变万化,以它来学习分类方法有所不妥,不利于动
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简介：教学课题,温度的测量教学目标,知识与技能1,知道温度表示物体的冷热程度2,了解温度计的结构和测量原理过程与方法学会正确使用温度计,学会摄氏度的读法和写法情感态度与价值观培养学生尊重事实的良好品质,树立实验过程中的安全意识,教学重难点,温度计
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简介：3,7地形和地形图教学目标知识与技能,认识六种局部地形及其地形图,理解等高线疏密程度与实际坡度的关系,过程与方法,通过图片,认识局部地形,并会辨识局部地形,绘制地形图,辨识并说出六种局部地形,情感态度与价值观认识局部地形的丰富性,热爱自然
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简介：课题科学探究教学目标1,科学探究目标,a,了解科学探究的基本过程和一般方法,b,理解提出问题对科学探究的意义,猜想和假设在科学探究中的作用,2,知识与技能,a,理解科学探究需要收集,处理信息和相关的技术,b,尝试对探究结果进行描述和解释,3
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简介：课题1,42体积的测量,课型新授,班级小组姓名,学习目标,1,知道测量的意义,知道体积的单位和其他常用单位,2,熟悉量筒上的最小刻度和测量范围,学会正确使用量筒,学会记录体积测量的结果,3,学会选择不同的测量仪器或方法去测量各种物体的体积
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简介：第3节生物体的结构层次一,知识点梳理1,人体和许多生物一样,都来自一个细胞受精卵,人体复杂的结构是受精卵不断分裂,生长和分化的结果,2,细胞分裂的特点,子细胞体积是母细胞的12,子细胞数目是原来的2倍,3,细胞分裂的意义,单细胞生物的个体增
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简介：2,6物种的多样性,预学目标,1,了解单细胞生物,知道单细胞动物的特点,知道单细胞生物是一个独立的生物体,2,能识别衣藻的结构,能认识草履虫的结构及功能,3,能举例说明生物多样性及其意义4,通过学习提高对关注人与自然和谐发展的意义的认识和环
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