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简介：升华与凝华教学目标1,了解升华和凝华现象,能说出物质升华时要吸收热量,凝华时要放出热量,能用升华和凝华现象解释一些典型的现象,2,能用物态变化的观点说明云,雨,雪,雾,露,霜的形成,重点难点分析升华,凝华的概念及解释一些典型的现象,升华吸热
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简介：教学内容物理性质与化学性质内容分析,教材处理,四幅图呈现了四种现象,目的在于引导学生分析,比较这些现象,这些现象的共同性,差异性,归纳出物质变化可分为物理变化和化学变化两种,然后再通过实验,能理解化学变化的特征和实质,确定分类依据,教学目标
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简介：第4章物质的特性第5节熔化与凝固学校七,班姓名组别一,课前尝试1,熔化和凝固,我们把物质从固态变成液态的过程叫做,从液态变成固态的过程叫做,2,像海波,硫代硫酸钠那样,具有一定熔化温度的物体,叫做像松香那样,没有一
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简介：物理性质与化学性质教学重点和难点,物理变化和化学变化的判断,物理性质和化学性质的区分,教学目标,A类1能说出区分物理变化和化学变化这两种变的依据,能说出区分物理性质和化学性质这两种性质的依据,2通过区分物理变化和化学变化,物理性质和化学性质
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简介：七年级浙教版科学上册,第四章物质的特性第八节物理性质与化学性质,课堂导入,我们描述某个人时,会说他的身高和体型,会说他的相貌和肤色,还会说他的性格和脾气,等等,类似的,我们要描述某种物质,也会从不同的角度描述它的性质,同一种物质具有多种性质
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简介：七年级浙教版科学上册,第四章物质的特性第七节升华与凝华,课堂导入,教室里装有许多盏日光灯,原来雪白的日光灯用久之后,它的两端会慢慢变黑,你知道产生这种现象的原因吗,一,升华和凝华,1,定义,物质从固态真接变成气态的过程叫作升华,从气态直接变
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简介：七年级浙教版科学上册,第四章物质的特性第六节汽化与液化,课堂导入,用湿布擦过的桌面一会儿就变干,水烧开之后继续烧,锅里的水将会变少,这些不见了的水哪里去了,其实它们并没有在自然界中消失,它们都变成了水蒸气跑到了空气中去了,物质由液态变成气态
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简介：七年级浙教版科学上册,第四章物质的特性第四节物质的比热,课堂导入,在盛夏的烈日之下,当你赤脚在河滩上的沙石灼热难熬,但当你涉入河水中时,却感觉河水凉爽宜人,为什么在同样阳光的照射下,沙石和水的温度,一,热量,1,概念,物体吸收或放出热的多少
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简介：七年级浙教版科学上册,第四章物质的特性第五节熔化与凝固,课堂导入,寒冬腊月,滴水成冰,春暖花开,冰雪消融,从大自然的这些景象中我们可以发现,水可以由固态变成液态,也可以由液态变成固态,物质从固态变成液态的过程叫做熔化,从液态变成固态的过程叫
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简介：七年级浙教版科学上册,第四章物质的特性第三节物质的密度,课堂导入,桌子上放着3块体积相同的铜,铁,铝,要你把它们鉴别出来,你也信会根据颜色先将铜辨认出来,再用磁铁将铁和铝分辨出来,除此以外,我们还可以用什么方法鉴别它们呢,一,密度,1,定义
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