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简介：二,1,2,3
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简介：观察与比较教学设计,教材分析,本课为单元第六课,本课的学习目标来自课程标准中,5,5识别人的眼,耳,鼻,舌,皮肤等器官,列举这些器官的功能与保护方法,在上节课我们学习了感觉器官能识别信息,这节课,我们会通过,观察,识别,比较,判断,的方式
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简介：植物的变化教学设计,教材分析,本课为单元第,5课,对应课标学习内容,6,1植物能制造和获取养分来维持自身的生存,的第一点,说出植物的生存和生长需要水,阳光和空气,本课将引导学生回顾自己的植物种植过程,学生将自己近段时间种养的植物带进课堂观察
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简介：植物的变化教学设计,教材分析,本课为单元第6课,对应课标学习内容,5,2地球上存在动物,植物,微生物等不同类型的生物,的第三点,说出周围常见植物的名称和特征,本课将综合运用前5课学习的观察方法,走出教室,观察和记录校园里的植物,这是对前几课
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简介：2,2发现生长教学设计,教材分析,本课作为单元的第2课,对应课标学习内容,5,1生物具有区别与非生物的特征,下的低段学习目标,举例说明动物和植物都是生物,课本的目标是让学生通过亲身体验,感受自己身体的变化,认识自己的成长,并关注自身的健康状
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简介：1,50,1,50,画一画
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简介：一上周围的植物单元教学设计4,给植物画张,像,教材简析,本课学习将引导学生通过对植物的观察,说出几种常见植物的名称,找到不同植物的特点,并通过观察,记录,思考,讨论等方法,激发科学学习的兴趣,认识到植物是我们的好朋友,从而树立爱护植物,保护
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简介：一上周围的植物单元教学设计6,校园里的植物,教材简析,本课综合运用前五课学习的观察方法,带领学生走出教室,观察和记录校园里的植物,这既是对前几课学习的整体回顾,又是对学生良好记录习惯和交流汇报能力的培养,有利于增强学生探究植物的兴趣,使学生
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简介：植物长在哪里教学设计,教材分析,本课为单元第3课,对应课标学习内容,5,2地球上存在动物,植物,微生物等不同类型的生物,的第三点,说出周围常见植物的名称和特征,以及,6,1植物能制造和获取养分来维持自身的生存,的第一点,说出植物的生存和生长
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