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简介：24秋新教材教科版一年级上册科学教学设计,全册,我们知道的植物教学设计,教材分析,本课程内容与课程标准中5,2地球上有动物,植物,微生物等多种生物的第三项能说出常见植物的名称和特点相对应,作为身边的植物单元的开篇课程,同时也是学生科学探索之
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简介：1,2,2
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简介：通过感官来发现教学设计,教材分析,本课为单元第五课,本课的学习目标来自课程标准中,5,5识别人的眼,耳,鼻,舌,皮肤等器官,列举这些感官的功能与保护方法,到一年级为止,学生通过感觉器官认识环境变化,但未意识到其在学习中的作用,本课将从室内转
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简介：一上周围的植物单元教学设计2,观察植物,教材简析,本课在第一课初步认识植物的基础上让学生通过观察植物,加深对植物外形特征的认识,并帮助学生逐步建立起不同植物有不同外部特征的认识,本课内容有四个部分,聚焦版块,通过情境图让学生开展讨论,引导学
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简介：给植物画张,像,教学设计,教材分析,本课为单元第4课,对应课标学习内容,5,2地球上存在动物,植物,微生物等不同类型的生物,中的第三点,说出周围常见植物的名称及特征,本课的重点是能够通过对植物的观察,说出几种常见植物的名称,找到不同植物的特
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简介：我们知道的植物教学设计,教材分析,本课程内容与课程标准中5,2地球上有动物,植物,微生物等多种生物的第三项能说出常见植物的名称和特点相对应,作为身边的植物单元的开篇课程,同时也是学生科学探索之旅的起点,本课旨在激发学生对植物学和自然界的热爱
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简介：我们的身体教学设计,教材分析,本课为单元第1课,对应课标,5,1生物具有区别与非生物的特征,下的低段学习目标,举例说明动物和植物都是生物,和,5,5人体由多个系统组成,下的低段学习目标,识别人的眼,耳,鼻,舌,皮肤等器官,列举这些器官的功能
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简介：把看到的,听到的,摸到的或闻到的,选择两种画下来
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简介：2024学年小学科学一年级上册教学计划一,学情分析一年级学生进入小学,新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣,对学校,环境,老师,同学,课堂,学习,学校的要求都充满了新鲜感,同时他们年龄小,好动,易兴奋,易疲劳,注意力容易分散,尤其是刚
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简介：一上周围的植物单元教学设计3,植物长在哪里,教材简析,从这节课开始,学生将改变观察的视角,从观察植物过渡到观察植物的生长环境,本课中,学生需要聚焦植物的生长环境,了解不同环境下的植物,探究植物与环境之间的联系,本课内容有四个部分,聚焦板块引
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