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简介：我国的珍稀动物教学设计【教学目标】科学概念目标1.知道我国有哪些珍稀动物。2.知道珍稀动物濒临灭绝的原因。3.了解我国保护珍稀动物的措施。科学探究目标1.在教师引导下，能通过搜集资料，了解我国珍稀动物的生活环境、生活习性及生存现状。2.能通过讨论，解释珍稀动物濒临灭绝的原因。情感态度价值观1.能在好奇心的驱使下，对珍稀动物的现状及保护措施表现出探究兴趣。2.主动与他人
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简介：13.食物的营养教学设计【教材分析】食物的营养是青岛版小学科学（五四学制）四年级上册消化与呼吸单元的第一课时。本课引导学生在对食物有了大量感性认识的基础上，增加对事物的理性认识。通过开展一些简单的检测食物营养的实验，让学生认识到不同的食物含有不同的营养，同时知道维持人类健康的营养包括蛋白质、脂肪、淀粉、纤维素、维生素、矿物质和水。教材包括三部分。第一部分活动准备，提出问题我们的食物多种多
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简介：鸟教学设计【教学目标】科学概念目标1.知道像鹦鹉、啄木鸟、猫头鹰这样的动物属于鸟类。2.知道鸟类的共同特征是身体表面有羽毛、有喙、卵生。科学探究目标1.在教师引导下，能细致观察鸟的外形，总结出鸟类的共同特征。2.能在好奇心的驱使下，对鸟类的共同特征表现出探究兴趣。情感态度价值观主动与他人合作，积极参与交流和讨论，尊重他人的情感和态度。科学、技术、社会与环境目标树立保护
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简介：蚂蚁教学设计【教学目标】科学概念目标1.知道像蚂蚁、蝴蝶、蝗虫这样的动物属于昆虫。2.知道昆虫的共同特征是身体分为头、胸、腹三部分，头部有一对触角，胸部有三对足。科学探究目标1.在教师引导下，学习蚂蚁的外表特征；能描述昆虫的共同特征。2.借助放大镜对蚂蚁进行有序、细致的观察；能根据昆虫的特征制作昆虫模型。情感态度价值观1.能在好奇心的驱使下，对昆虫的共同特征表现出探究兴趣
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简介：11.安全用电教学设计【教材分析】安全用电是青岛版小学科学（五四学制）四年级上册电的本领单元的第三课时。本课从学生生活实例入手，让学生认识安全用电的重要性，掌握安全用电的基本常识，体验合作、探究的乐趣，并能向周围的人提出安全用电建议，进行安全用电知识的宣传活动，养成科学、安全的生活意识。教材包括三部分。第一部分活动准备，提出问题电给人们带来许多便利。但是，如果使用方法不正确，点就会对人们造
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简介：6.测量距离和时间,青岛版小学（科学）四年级上配套课件（五四学制）,活动准备,用脚长测量两棵树之间有多远。,用步长测量两棵树之间有多远。,用庹长测量两棵树之间有多远。,用木棒长测量两棵树之间有多远。,为什么都是用脚测量、用步测量、用木棒测量，测量的结果不一样呢结果不一样的原因是什么呢,思考,用庹测量时为什么各组之间测量的数不一样,思考,用卷尺测量两棵树之间有多远。,两点之间相隔的长度
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简介：测量距离和时间教学设计【教材分析】测量距离和时间是青岛版五四学制四年级上册物体的运动单元的第一课。本节课结合学生在生活中遇到的距离和时间的问题，以探索测量距离和时间的为主线，帮助学生在已有的生活经验基础上，在活动中，经历观察、测量等科学探究的过程，体验到探究的乐趣。在与同学相互合作进行科学探究的过程中，学会分享、交流。教材由三部分组成第一部分活动准备提出问题“要想知道两地之间有多远，有哪
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简介：运动与力教学设计【教材分析】运动与力是青岛版小学科学（五四学制）四年级上册物体的运动单元的第三课时。本节课以学生生活中常见的物体为载体，指导学生观察、描述物体的不同运动状态；学生尝试改变物体的运动状态，知道这是力作用的结果。教材由三部分组成第一部分活动准备，提出问题“怎样让自行车动起来怎样改变自行车运动的快慢”通过设置问题引导学生的思考方向,材料包出示学生需要准备的研究材料,提示学
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简介：15.我们的呼吸教学设计【教材分析】我们的呼吸是青岛版小学科学（五四学制）四年级上册消化与呼吸单元的第三课时。本单元是按照食物的营养食物到哪里去了我们的呼吸的顺序编排的。教材提出“我们的生命活动需要呼吸，我们呼吸时要用到哪些呼吸器官呢”，目的是在我们每时每刻都要呼吸这一学生已有认知的基础上，唤起学生已有生活经验，让学生提前了解探究活动需要的知识。教材由三部分组成第一部分活动准备，提出
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简介：哺乳动物教学设计【教学目标】科学概念目标1.知道像猫、兔这样的动物属于哺乳动物。2.知道哺乳动物的共同特征是身体表面有毛，胎生，哺乳。3.认识特殊的哺乳动物。科学探究目标1.能在教师指导下描述哺乳动物的共同特征。2.能根据哺乳动物的共同特征区分出哺乳动物。情感态度价值观1.能在好奇心的驱使下，对哺乳动物表现出探究兴趣。2.主动与他人合作，重他人的情感和态度。科学、技
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