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简介：青岛版小学科学五四制四年级上册实验指导1.蚂蚁制作昆虫模型活动名称制作昆虫模型材料准备橡皮泥、牙签等。制作过程1.取黑色橡皮泥适量,将其搓成类似水滴的形状作为蚂蚁的腹部;搓出一个小椭圆球作为蚂蚁的胸部;搓出一个小圆球并在上面刻出眼睛作为蚂蚁的头部。用牙签将3部分结合在一起。2.取黑色橡皮泥适量,制作蚂蚁的1对触角和3对足。3.将3对足黏合在蚂蚁的胸部。4.将1对触角黏合在
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简介：青岛版小学科学五四制四年级上册单元测试第一单元动物王国（开卷）（时间40分钟分值50分）题号一二三四五六等级得分评定人一、请把下列文字规范的抄写在田字格里。（4分）地球上的动物数量庞大、种类繁多、形态各异，有的会跑，有的会飞，有的会游让我们仔细观察吧。
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简介：运动的形式教学设计【教材分析】运动的形式是青岛版小学科学（五四学制）四年级上册物体的运动单元的第四课时。本课设计了观察小球的运动、观察更多物体的运动、分析生活中物体的运动形式等相关内容作为学生探究主题，从而使学生意识到生活中的物体有不同的运动形式。教材由三部分组成第一部分活动准备，教科书再现了一个生活中常见到的活动场景，即学生拿着纸风车奔跑，纸风车迎风转动的情景。根据这一情景，导语提出了
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简介：运动物体的位置和快慢教学设计【教材分析】运动物体的位置和快慢是青岛版小学科学（五四学制）四年级上册物体的运动单元的第二课。本节课结合学生在生活中遇到的物体运动和静止以及运动物体的位置如何准确描述和物体运动快慢等问题，以探索运动物体的位置和运动物体的快慢为主线，帮助学生在已有的生活经验基础上，在活动中，经历观察、测量等科学探究的过程，体验到探究的乐趣。在与同学相互合作进行科学探究的过程中，学会分
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简介：鱼教学设计【教学目标】科学概念目标知道鱼类的共同特征生活在水中，身体表面覆盖着鳞片，用鳃呼吸，靠鳍运动。知道鱼类也属于脊椎动物。科学探究目标1.在教师指导下，能通过实验，探究鱼鳃和鱼鳍是怎样工作的，了解鱼鳍和鱼鳃的作用。2.能根据鱼类的共同特征判断某些动物是否属于鱼类。情感态度价值观1.能在好奇心的驱使下，对鱼表现出探究兴趣。2.主动与他人合作，积极参与交流和讨论，尊重
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简介：11.导体和绝缘体教学设计【教材分析】导体和绝缘体是青岛版小学科学（五四学制）四年级上册电的本领单元的第二课时。本课主要是引导学生知道有些材料是导体，容易导电；有些材料是绝缘体，极不易导电；能描述某些材料的导电性能，说出它们的主要用途。教材包括三部分。第一部分活动准备，提出问题生活中有多种多样的材料，所有的材料都能导电吗目的在于让学生结合自己的生活经验进行猜测，并结合自己的猜测，将材料包
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简介：16.运动的形式,青岛版小学科学四年级上册配套课件（五四学制）,活动准备,学生准备搜集关于物体运动的形式相关资料。教师准备小球、小木块、钢尺、风车、课件、记录表。,活动过程,风车,观察思考1.怎么让风车动起来2.风车是怎样运动的3.手持风车的同学又是怎样运动的,活动过程,活动一让小球动起来,按照运动路线，物体的运动分为直线运动和曲线运动。,活动过程,活动二让更多的物体动
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简介：14.食物到哪里去了教学设计【教材分析】食物到哪里去了是青岛版小学科学（五四学制）四年级上册消化与呼吸单元的第二课时。教材由三部分组成第一部分活动准备，提出问题“我们每天都要吃食物，吃下的食物到哪里去了”，同时，教科书以文字形式提出了本课探究活动需要的材料馒头、淀粉等，为探究实验做准备。第二部分活动过程，由三部分组成。提出问题“食物在身体里是是怎样运动的”。指导学生通过吃馒头，感受馒头在
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