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简介：多变的纸【教学目标】1知道物体是物质的具体表现，物质是形成物体的基础。2知道物体是由物质构成的。物体是一个实物概念，我们可以通过各种方式看得见、摸得着的东西。3知道有些物体的形状或大小发生了变化，如被挤压、纸被撕成小片等，构成物体的物质没有改变。4在教师引导下，能设计实验，探究物体变化时构成物体的物质是否发生改变。5能在好奇心的驱使下，表现出对物质变化的探究兴趣。6培养主动与他人协
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简介：温度计的秘密【教学目标】科学概念目标1了解通过加热或冷却可使液体的形状或大小发生变化。2一般情况，液体具有热胀冷缩的性质。3温度计能测量温度，是因为液体在一般情况下，具有热胀冷缩的性质。科学探究目标1能用简单的器材做探究液体热胀冷缩的观察实验，并作实验记录。2能尝试用归纳的方法对观察到的现象作合理的解释。情感态度价值观1主动与他人合作，积极参与交流和讨论，尊重他人的观点
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简介：玻璃【教材分析】本课主要以玻璃为切入点，使学生了解玻璃等透明材料在生活中的应用，从而引导学生认识到人们会利用材料的优点进行合理的加工与制作，可以针对材料的缺点改进材料的特性，从而体会到我们可以更好地用学到的科学知识服务于生活。教材由三部分组成第一部分活动准备。通过生活中常见的现象“透过玻璃窗，夜晚能观看星星，清晨能享受阳光”引发学生思考这是利用了玻璃的什么特点呢第二部分活动过程。首先根
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简介：动物的“家”【教学目标】科学概念目标1知道一些动物巢穴的特点。2知道一些动物依赖植物筑巢，植物为一些动物提供庇护所。科学探究目标1能仔细观察、比较发现动物的安家特点。2在教师引导下，能正确讲述自己的观点，能倾听别人的意见并与之交流。情感态度价值观1愿意合作与交流，尊重他人的劳动成果。2意识到生命的多姿多彩。科学、技术、社会与环境目标树立珍爱生命、尊重生命的意识。
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简介：风的形成【教学目标】科学概念目标1知道自然界的风是由于冷热温度造成的空气流动形成的。科学探究目标1在教师指导下，能在小组讨论的前提下根据猜想设计模拟实验，探究风的成因。2能在好奇心的驱使下，对风的形成原因表现出探究兴趣。情感态度价值观1能在好奇心的驱使下，对自然界风的形成原因表现出探究兴趣。2主动与他人合作，积极参与交流和讨论，尊重他人的情感和态度。科学、技术、社会与环境
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简介：天然材料和人造材料【教学目标】1能区分生活中常见的天然材料和人造材料。2了解材料与我们生活的关系。3在教师引导下，能根据材料的来源，将材料进行分类。4能搜集有关新材料的资料。5能倾听别人的意见，并与之交流。6能分工合作，进行多人合作的探究学习。7了解并意识到人类对产品不断改进以适用自己不断增加的需求。【教学重难点】重点认识天然材料和人造材料的关系。难点区分天然材料和人造材
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简介：小改变大效率【教学目标】1了解生活中哪些小的改变可以提高效率。2能够从改变事情的顺序、策略、方法优化解决问题的策略。3知道技术方法的发明通常蕴含着一定的科学原理。【教学重难点】了解生活中哪些小的改变可以提高效率。【教学过程】一、问题导入开学了，语文、数学、科学的新课本要发给每一个同学，怎样发课本最快为了比较哪种发书方法快，我们可以分别计时，哪种方法发书所用时间最少，哪种方法
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简介：热气球上升的秘密【教学目标】科学概念目标1知道热空气上升的现象与原因。科学探究目标1在教师的引导下，能通过实验探究热气球上升的秘密。2在好奇心的驱使下，能表现出对热空气探究的兴趣；乐于尝试运用多种材料、多种方法完成科学探究，体会创新乐趣。情感态度价值观1能在好奇心的驱使下，对热空气的性质表现出探究兴趣。2主动与他人合作，积极参与交流和讨论，尊重他人的情感和态度。【教学重难
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简介：不同环境中的植物【教学目标】科学概念目标1通过观察，发现不同环境中的植物具有不同的外部特点，及这些特点对维持植物生存的作用。2通过实验，了解植物的结构特点是怎样适应生存环境的。科学探究目标1在教师指导下，初步学会观察植物，发现不同植物具有不同的结构特点。2能在好奇心的驱使下，进一步探究植物的结构特点与生活环境的关系。情感态度价值观1在好奇心的驱使下，表现出对植物是如何适应生
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简介：小改变大效率,新课本发到班级了，怎样快速把书发给全体同学呢,我们来测试哪种方法效率高。,魔术贴,魔术贴又名粘扣带或吱啦扣（一拉吱啦响，有扣子的作用），是衣服上常用的一种连接辅料，分子母两面。,生活中哪些做法可以提高效率,镭射易撕工艺是一种在多层复合包装资料上利用激光来实现易扯开结果的工艺，可以做到对包装中某个薄膜层进行划线，而不损坏整个薄膜。,可变车道，是指车道内侧划了多条斜线，有点像趴下的
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